湖美,不只培养艺术家

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1、湖美，不只培养艺术家人物名片徐勇民，男，1957年2月生。擅长中国画。1981年毕业于湖北美术学院中国画专业，1982年一1984年进修于中央美术学院，获华中科技大学文学硕士学位。湖北美术学院院长、教授、硕士研宄生导师；湖北美术家协会副主席。上次见徐勇民，是在几年前某领事馆举办的聚会上。那天的他着一身亚麻长衫，在众外国友人面前泼墨，一幅意境深远的马球图赢得一片喝彩。那会儿我以为他只是个艺术家。这次见到他，是在湖美朴园的接待中心。他穿竖条纹衬衫、深蓝色夹克，还别着一枚湖美校徽，标准的校长装扮。其实，他一直在生活中平衡着这两种角色。他代表的也许是湖美走过的90周年，纯艺术院校逐渐走近社会的过程。

2、但有一点不能改变的是，他和湖美都有自己对艺术的坚持。《大武汉》：90年来，湖美都在为面积纠结。10月28日，湖美90周年校庆是在700亩的藏龙岛新校区举行。从当初的19亩到现在，扩张了36倍还不止。老校区虽小，却和很多老湖美人的记忆连在一起，新校区会不会在艺术院校的文化传承上出现断层？徐勇民：其实很多老湖美人舍不得老校区发生改变，但它的地理位置决定了它最终要服务于社会。我们在设计藏龙岛校区时充分考虑到这一点，在新校区的湖边复制了四栋和老校区一模一样的老建筑，包括大家最喜欢的朴园和榆园。而且新校区的校门完全仿照了武昌艺专的大牌坊，老湖美人看到了都很感动。我们还在新校区里保留了部分农田，让农民照

3、旧耕作，学生们可以直接在那儿写生。《大武汉》：在本科生和研究生全部搬走后，县华林的老校区将做何用？徐勇民：除了保留美术馆和继续教育学院，整个老校区将以文化创意产业的思路做整体开发。它也将是昙华林艺术街区的一部分。其中会有一些我们学校各院系的事务所和工作室，能直接解决学生就业。具体的开发细节还在讨论中，也有可能部分效仿北京798的模式，但我们会将文化门槛提到第一位，不会是一个简单的卖场或是空间租赁。有学生做的毕业设计就是它，他们想把它做成艺术旅馆，让世界各地途经武汉的艺术家来此小憩，或是做成一个高档艺术品的展示中心。《大武汉》：老校区虽然面积小，但走出了很多驰名中外的艺术大家，艺术院校应该求大

4、吗？徐勇民：在校园建设上，肯定不能一味求大，做铺张的建筑。所以藏龙岛校区的整体建设在布局、建筑风格上我们都非常用心，尽量做到错落有致。在学生数量上，理论是应该有所控制的。像著名的巴黎高等美术学院，一栋楼就是一所学校。但中国要求全民教育，中国的高校对学生的衣食住行都要管，这只能和国外艺术院校的精英教育区别开。目前湖美的学生数量是7000多人，短期会控制在这个数字内。《大武汉》：学生数量增加后，以前一个老师只针对3-4个学生的局面势必改变。这样会不会影响湖美的教学效果？徐勇民：这几乎是所有中国艺术院校都在面临的问题，特别是音乐和美术类专业。但示范是一个老师必须做的，老师必须具备绘画的能力，不能只

5、靠嘴去说。一个学生四年间只要多看老师画几次画，他就能学到很多东西。我们会在国家高教制度中1个老师对应12个学生的标准之上，让他们尽量多的与学生交流。《大武汉》：你现在还代课吗？跟学生交流时有没有一些有趣的事情？徐勇民：我还在带本科生的课，上周我跟一个班的学生讨论上个世纪80年代艺术创作的问题，我顺口说了一句，“你们那时年纪还小。”下面全都笑了，因为他们那会儿还没出生。我忘了下面坐的孩子们都是90后，他们跟我的时代差距已经是几十年。这更加坚定了我给孩子们上课的想法，只有上课我才能理解他们的想法，才能离他们稍微近一些。他们用完全不同于我们甚至我们以前的学生的方式表达自我，表达对社会、世界和生命的

6、看法，如果我离他们太远，我会完全看不懂。《大武汉》：你觉得在艺术院校里，最好的师生关系是怎样的？徐勇民：我的那个年代，每天除了睡觉都和老师呆在一起，我们的关系更像兄弟、伙伴。但现在孩子们对自我的要求越来越多，我只好换一种方式。我去画室看学生画画，我会问他，你能给我讲讲为什么这么画，讲讲你自己的想法吗？在谈话的过程中他也许会跟我争论，会有交流的火花，会解除对师道尊严的戒备，会跟我成为朋友。我现在经常跟学生在一起喝茶、打扑克，有时也跟他们一起玩杀人游戏。《大武汉》：你觉得一个走艺术道路的孩子应该具备什么品质？徐勇民：独立的人格、勤奋的品质和与年龄相匹配的创作风格。最后一点的意思是，你在读书时应该

7、画出你这个年龄的画，不要别人看了你的画觉得像四、五十岁的人画的。你要学会过滤，留下你自己年龄的东西，不要把恶俗之气随手带出来。《大武汉》：美院的学生一走出去，外界就会觉得他们与众不同，大家说这叫美院气质，你觉得这种气质宄竟指的是什么？徐勇民：浅层次来说，可能是特立独行的着装和发型，甚至是反叛的表情。但这只是艺术人生的第一阶段。越到后来，你就会发现他们区别于这个社会大环境的是宽容的内心和对认定事物的坚持，这些内