浅谈关注中等学生培养的重要性

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1、浅谈关注中等学生培养的重要性山东省青岛卫牛.学校266000许多教师在教育教学过程中经常会出现一种误区，就是把相当大的精力投入到对优等生及后进生的教育中。由于优等生品学兼优，所以很容易得到老师的偏爱；而后进生存在的毛病和问题比较多，教师也更为关注他们的细微变化。教师的精力有限，一旦对这两方面的学生投入较大，很难再抽时间和精力来关心中等学生。而我认为，如果能够关注一下中等学生的话，无论对整个班级的教育还是教学工作来看，都是大有益处的。一、从中等生在班中所占比例来看如果一个班有五十个学生的话，那么优生和差生在班中大约各占十个左右，所占比例基木上在百分之二十，甚至有些班的比例

2、可能会更少一些。这样的话中等生则占百分之六十左右，在班中占起码一半以上。这部分同学是否稳定,学习成绩是否理想，对整个班级有着举足轻重的作用。二、从中等生的精神状态来看有许多中等生在班级中之所以成绩不突出，其原因并不单纯是因为能力问题，在很大程度上是因为他们的思想原因。一般来说，很多中等生对学习所持的态度是保持中庸，不求有功，但求无过。只要老师不批评自己，表不表扬无所谓；考试成绩理不理想不要紧，只要还有比自己差的学生在自己后面垫底。学习上也是不求甚解，只要大体知道就行，可以应付过老师的检查。由于这种思想的影响，使得他们在学习过程中如蜻蜓点水，很难沉下心，做到精益求精。上课

3、时稍微听懂点东两便满足了，不愿再继续深究下去。课后仅仅满足于写完作业，能够应付老师就行了，不愿意再做进一步的巩固和复习。久而久之，他们的这种学习态度就会直接影响到他们的学习成绩，使得他们的成绩总是悬在半空中，不上不下。三、从中等生的潜力来看中等生虽然不像优生那样全面发展，但他们也是各有所长。而作为优等生来说，潜力基本已经发掘出来，不会再有更大的突破。另外，优等生的自觉性较高，即便没有老师的督促，他们也能自觉学习。至于后进生，一贯是老师工作的重点，虽然老师下的功夫很多，投入也很大，但这部分学生或是由于先天条件不行或是由于基础太差，想要把成绩提上去，往往是事倍功半。基于以上

4、种种原因，作为教师来说，就应当特别重视对中等生的培养。而在对中等生培养的过程中，我们也应当注意以下几个问题：一、多给中等生以适当的赞美和鼓励由于教师的目光往往被优等生和后进生所吸引，所以通常在班级中最先认识和熟悉的往往是优等生和后进生。有些中等生一学期甚至一年下来也和老师打不了几次交道，更不用说和老师进行交流，当然也就谈不上受到老师的表扬了。许多老师在教育过程中往往是觉得这部分同学是班级中最省心也是最好管理的一部分，只要他们不出现特殊情况，一般不会主动找他们谈心，更没有想过要发掘他们的潜力。但是作为老师来说，既然对于后进生的闪光点尚能给予肯定和表扬，那为什么不多给中等学

5、生一些呢？作为我们成年人尚且希望得到别人的认可,更不用说学生了。所以我们教师应当适当地给他们一些表扬和鼓励。由于中等学生在班级中默默无闻己经成了习惯，一旦我们给予他们适当的赞扬，就如冋打了一针强心剂，会有非常好的疗效。二、转变中等生的思想观念中等生的成绩上不来，和他们的中庸思想有很大关系。很多中等生的观点就是，不求冇功，但求无过。因而，教师应当注意引导和转化他们的思想观念，从根本上解决他们的思想问题。在日常学中疲当采取各种办法，帮助他们制定更高一些、更适合自己的0标，并朝这•一方向努力，而不仅仅是满足现状。当他们取得一定的成绩和进步时，更要给予适当的表彰其至是奖励。在每

6、次测验或考试后，应当找适当的吋机和这些同学一起坐下来分析一下，既要看到存在的问题，更要看到自己的潜力，以便找到今后的努力方向。一定要避免这些学生因为比上不足比下有余而沾沾自喜，忽略了他们自己可能存在的潜力。三、注意把握关键吋刻，转化中等生一般来说，从高一下学期到高二这段时间，是两极分化特别关键也是特别严重的时期，因为到了这个吋间，随着课程的加深、难度的加大，许多以往凭借小聪明还能勉强跟上的学生，这时候在学上就会明显感到吃力。他们是否下功夫，能否跟得上，会直接影响到后面的学与发展。而班里两极分化是否严重，关键也是出在这部分学生身上。一旦在关键时刻他们自己放弃的话，今后就很

7、难再补冋来。因而，作为教师一定要在这种吋刻把握好尺度，适当给予这些冋学一些关心和帮助，在他们犹豫不定的时候拉他们一把，让他们能够鼓起刻苦学习的勇气。一旦他们渡过难关，并II能够发现自己的潜能时，他们便会更冇信心，会继续努力，即使后面不能成为优等生，也不至于因为他们自己感到难度太大而悲观失望甚至逐渐放弃，最终变成后进生。总之，中等生的好坏在班级中起着举足轻重的作用，会直接影响到整个班级。因而作为我们每个教师来说，在关注到优等生、后进生的同时，也应当把一定的精力投入到中等学生的培养与发展上。只有这样，班级的发展才会越来越好。