北师大版小学数学一年级(上册)知识点归纳

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1、北师版一年级教材分析第一项：一年级上册教材知识领域结构图可爱的校园（数数）——由第一单元前移第一单元生活中的数1.1数与代数第二单元比较第三单元加减法（一）第七单元加减法（二）第八单元认识钟表1.2图形与几何第五单元位置与顺序第六单元认识图形1.3统计与概率第四单元分类1.4综合与实践数学好玩第二项：各单元知识点分解2.1第一单元知识点分解1.快乐的家园---（10以内数的认识）2课时:基数、序数2.玩具---（1～5的认识与书写）3.小猫钓鱼---（0的认识与书写）4.文具---（6～10的认识与书写）2课时：试一试10的认识可爱的校园---（数数）

2、生活中的数新增：5.快乐的午餐——分餐具中比多少，体会一一对应思想6.动物乐园——认识“>”“<”和“=”，并会书写可爱的校园（数数）：1.按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。2.能用1-10各数正确地表述物体的数量。快乐的家园（10以内数的认识）（2课时）1.能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。2.在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。3.理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。玩具（1～5的认识与书写）1.能正确数出5以内物体的个数。2.会

3、正确书写1-5的数字。小猫钓鱼（0的认识）1.认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点。2.学会读、写“0”。文具（6～10的认识与书写）1.能正确数出数量是6-10的物体的个数。2.会读写6—10的数字。快乐的午餐（分餐具比多少）1.体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。2.学会用“配对”进行比较，从而体验“一一对应”的数学思想。3.学会用“数数”进行比较，掌握比较谁多谁少的两种策略。动物乐园（认识“＞”、“＜”、“=”）1.通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”、“＜”、“=”

4、等符号意义的理解，学会写法。2.学会用“＞”、“＜”、“=”这些符号表示10以内的数的大小。培养学生的“有序”思维。1、（动物乐园）过生日---（比大小与比多少）2、（高矮）下课啦---（比高矮、比长短）3、（轻重）跷跷板---（比轻重）比较2.2第二单元知识点分解过生日（比大小与比多少）1.体验“多”、“少”、“最大”、“最小”的含义。2.学会比较的策略，体会“转化”的数学思想。3.提高学生解决问题的能力，丰富学生的活动经验。下课啦（比高矮、比长短）1.长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比

5、长短，把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。2.认识高矮的区别，知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。3.知道高矮比较的相对性跷跷板（比轻重）1.经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性2.初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。3.间接比较轻重，渗透了等量对换的思想，对学生说具有一定的难度，不要求所有的学生都能独立完成。1.一共有多少---（加法的认识）2课时2.还剩多少---（减法的认识）2课时3.可爱的小猫---（得数是0的减法）4

6、.练习一5.猜数游戏---（6的加减法）6.背土豆---（7的加减法）7.跳绳---（8,9的加减法）8.可爱的企鹅---（8,9加减法的综合练习）9.小鸡吃食---（10的加减法）10.乘车---（解决连加、连减问题）2课时11.练习二12.做个加法表13.做个减法表加减法（一）2.3第三单元知识点分解一共有多少（加法的认识）1.初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算；2.初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。3.第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。4.初步感知从不

7、同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。5.鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。还剩多少（减法的认识）1.会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。2.能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。可爱的小猫（得数是0的减法）1.进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。2.提高5以内数减法的计算能力。3.会把加法算式转化减法算式。猜数游戏（6的加减法）1.学会“6

8、”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。2.根据图意能列出“一加一减”两道算式。3.正确口