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1、浅谈思想素质培养和英语教学融合------一堂公开课的教学反思Abstract:ThisarticlemainlydealswiththecombinationofqualityeducationwithEnglishteachinginanEnglishclass.Englishteachingshouldreflectqualityeducationaccordingtothespecificmaterials.Keywords:qualityeducationcombinationEnglsihte
2、aching在知识经济时代，课程改革的核心是重视人的发展，提高人的素质，改变以书本知识为中心、以教师为中心、以考试为中心的教学方式，将学生掌握知识的过程转变为探究、选择和创造的过程，变成学生科学精神、创新精神、实践能力乃至世界观形成的过程。中学英语教育首先担负着提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质的任务。中学新英语教学大纲明确规定，“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力、开阔视野和提高文化素养，有助于学生发展个性和特长”6。在英语教学中，应该提高学生的思想素质、语言
3、素质、文化素质、审美素质和能力素质，将素质教育和英语教学取得和谐统一，有效提高学生的综合素质。在以往的英语教学中英语教师往往只重视语言教学，而忽视了学生的思想素质培养。这就将英语教学和学生的素质培养割裂开了。这对于学生的发展是极其不利的。新的英语课程明确要求，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。这就是说，英语课程的目标是使学生具有良好的思想情感，形成正确的世界观、人生观、价值观，要具有好的人格，培养人文素质。鉴于上述的认识,我充分利用教材挖掘思想素质培养的素材。本期国庆节前,我上了一堂英语教学公开课，课型
4、为听说课。这篇文章的标题就是“GoingPlaces”。考虑到了学生思想道德素质的培养，我为学生设置了一个探究的情境,建立起了探究的氛围。调动了学生说的积极性,促使他们自己去获取知识,发展能力,做到自己能发现问题,提出问题,分析问题,解决问题。上课时,正值国庆黄金周来临之际,谈论旅游的话题,学生津津乐道。我是以brainstorm(头脑风暴)的形式导入新课的；T:1.Whatdaywillitbeinafewdays'time?2.DoyouhaveanyplansduringtheNationalDay
5、?3.Doyouplantodosometraveling?4.Whatdestinationdoyouchooseifyouhaveachancetravel?5.Whatshouldweconsiderafterwegettothedestination?对于最后一个问题学生众说纷纭,Ss:Distance/Money/Weather/Time/Safety/Comfortlevel/Whatweshouldtake/……这时候我以强调的口气说："Iagreewithyoubutweshouldals
6、oconsiderbehaviors".就这样将学生自然地将学生引入Warming-up6的四幅图片,然后老师说激发他们开口说.T:Aretheydoinganythingwrong?Whatshouldshe/hedo?让学生讨论后,要四个学生就图发表看法。学生的表达如下:图1图2图3图4Picture1---Thedriverisdrivingtoofast.Heisdrivingatthespeedof60milesanhourbutthespeedlimitonthisroadis30milesa
7、nhour.Thedriverdoesn'tobeythetrafficrulesPicture2---Thegirlislittering.Sheshouldpickuptherubbishandputitintothedustbin.Picture3---Thecarisparkingatthewrongplace.Thedrivershouldn'tparkwherethereisaNoParkingsign.Picture4---ThemanissmokingwherethereisaNoSmok
8、ingsign6学生通过说的活动认识到四位旅行者在旅游过程中的行为是错误的。其目的是告诫学生,出门在外,应该注意遵守交通规则,维护公共秩序。学生在发现别人身上问题同时也就是在规范自己行为举止,从而使他们深刻地理解到构建高度文明和和谐社会的必要性。这堂课在第一个说的环节体现了思想素质培养,初步达到育人的目标。在第二个说的环节中借助时间机器创计情景,带有科幻色彩。口语交际活动通过采访的形式展开,学生在准真实的情景中训练说的能力。我
