《动物运动会》教学设计

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1、《动物运动会》教学设计覃宇剑（兴业县蒲塘镇化寿小学广丙兴业537820）【摘要】利用游戏的形式，让学生以小组为单位，合作探究，帮助动物们填写好参加运动会的报名表，通过模仿动物的运动，找出各类动物身体发达的部分。懂得利用不同的运动特征来对动物进行分类，激发学生研究运动的兴趣。达到教学目的。【关键词】激趣；合作；模仿；点拨；延伸教材分析：木单元主要学习动物的运动，而这一节课学的《动物运动会》，是通过对常见的动物的运动进行比较、总结、分类，得出各种动物不同的运动特征，以及决定这些运动特征的自身因素。培养学生对运动方式的综合分析能力，为下单元学习“动与静”，“快与慢”等

2、内容打下基础。学情分析：世界是不停地运动着的，学生对自然界中动物的运动更是非常熟悉：天上飞的鸟，陆上走的兽，水中游的鱼，大家一说起来就滔滔不绝，好像数家珍一般。但是要将这些动物的运动特征进行归纳分类，就成了学生学习的难点。这节课利用游戏的形式，让学生以小组为单位，合作探究，帮助动物们填写好参加运动会的报名表，并通过模仿动物的运动，找出各类动物身体发达的部分。懂得利用不同的运动特征来对动物进行分类，激发学生研究运动的兴趣，达到教学目的。教学目标：1、了解动物的体形特征和运动方式。2、通过观察家禽家畜，参观动物园，上网查询，看报刊电视等方式，了解动物的运动，能选择自

3、己最感兴趣的动物进行模仿它们是怎样运动的，认识它们身体哪些部位比较发达。能够对它们的运动方式进行归类。3、学会利用自主观察，亲身实践体会的方法，初步了解动物为了生存而特有的运动方式，培养学生热爱大自然，积极探宄大自然的神奇奥秘。教学重点和难点：1、对动物不同的运动方式进行分类。2、找出各类动物身体发达的部分，知道这是由于经常运动而形成的身体特征。教学过程：一、播放课件激趣导入。1、教师活动:冋学们，你们知道吗？你们最熟悉、最崇拜的喜羊羊，有一次和伙伴们去参加动物运动会，却遇到了它平生最头痛的一道难题，你们想不想知道是什么难题吗？生：想。师：让我们一起去看看吧！（

4、播放课件——喜羊羊带着一群动物伙伴，兴高采烈地去参加动物运动会，当来到体育馆门U时，却被门卫大象拦住了，大象要求他们先选好参赛项0，填写好各自的报名表，才能进入会场。喜羊羊他们一下子难住了……）预设学生行为:学生津津奋味地观看。2、师：（暂停课件的播放）谁能帮帮喜羊羊他们，让他们进去参加一一动物运动会？教师板书，揭示课题：动物运动会设计意图:利用学生们最熟悉、最崇拜的喜羊羊去参加运动会的故事，巧设问题，让他们去猜想，冋答，激发学习的兴趣。二、认识运动：能按不同的运动方式进行分类。1、看了课题，学生也许会问：运动会有哪些比赛项S?师：（屏显课本中动物运动会报名表）

5、比赛的项0有很多比如说：爬行、游泳、跑步、飞行等，请同学们以小组为单位，讨论交流，帮助喜羊羊他们报名。2、学生分组讨论填表。眼尖的同学会发现，冇些动物可以填多项比赛。（教师捕获到同学们这些新发现后，要及吋表扬，以激发学生学习的兴趣。）3、师：收集各小组选出的最好的报名表，分别投影到大屏幕上，让大家评出全班最佳的报名表。预设学生行为:学生涌跃举手，发表评论。设计意图:通过小组合作，交流探究，培养学生们的合作能力。三、知道不同的运动方式，对身体不同部位产生的影响。1、教师活动：喜羊羊他们终于可以进入体育馆参赛了。让我们一起来看看他们激烈的比赛场面。（屏显各种动物运动

6、时的图片。）师：以小组为单位进行模仿动物们的运动方式，看看谁表演得最好！预设学生行为:学生积极参与模仿秀中。2、师：（教师点拨加深印象。）同学们你们都是特佳运动员，不过老师想问一问你们在模仿飞、跑、爬、跳、游泳等运动的吋候，觉得身体哪一部位最用力？最发达？教师活动：教师点名提问。预设学生行为:学生答案不一。师应适当点拨，并板书。设计意图:让学生在模仿游戏中轻松获得趣味知识。四、课堂总结。教师总结：同学们既是优秀的运动员，又是一位聪明的孩子！你们通过观察、模仿，揭开了动物们运动的面纱。让我们积极探索大自然中更多动物的运动奥秘。让学生讨论其他更多的动物。师参与并点拨

7、提高。设计意图:教师点拨加深印象。五、课后拓展延伸。师：除了按照运动方式对动物进行分类外，还能用哪些标准对动物进行分类？将分类的标准和结果填写在课后作业：“动物分类记录卡”中。（屏显“动物分类卡”）学生：记住课后作业。设计意图:课后作业，拓展学生思维，让学生自主学探究。六、学生学习活动评价设计。（满分为100分）师：动物运动会结束了，喜羊羊他们都高兴地获得了奖杯。冋学们这节课，要记得捧你的学习奖杯啊！（屏显学习评价方法）评价方法：1、能帮助两种以上动物报名参加运动会的给20分。2、在报名中，有两种以上动物能参赛多项的给20分。3、能模仿两种以上动物的运动方式的给

8、20分。4、能说出动物的