基于语篇分析的高中英语阅读教学

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1、基于语篇分析的高中英语阅读教学江苏盐城经济技术开发区中学徐琴在传统的高中英语阅读教学中，对于句法、词汇的教学占据了阅读教学中的很大空间，对于从语篇层面出发展开对于篇章的构建与文章结构的解读则经常为教师所忽略。这也是造成学生从整体层面理解与分析文章，从宏观角度把握文章的结构、思想的能力十分缺乏的直接原因。语篇分析理论的提出不仅极大的提升了教师对于这个问题的重视程度，也给阅读教学打开了另一扇窗。本文将结合实例谈谈如何运用语篇分析理论指导高中英语阅读教学。一、提供背景知识语篇分析十分注重从篇章层面展开对于文章的整体分析，尤其是让学生们能够对于文章的结构设置、段落大意以及整篇文章的文意有较

2、好的把握。想要实现这个教学目标，让语篇分析能够更好的在阅读教学中发挥其成效，在展开语篇分析时为学生们提供必要的背景知识是很重要的。相关背景知识的阐述首先能够很大程度扩大学生知识面，拓宽学生的视野，能够让学生对于阅读素材有多角度、全方位的认知。背景知识的阐述也十分符合语篇分析的教学要义，语篇分析正是从宏观层面出发，通过相关背景知识的辅助展开对于阅读文本的理解探究。在给学生提供背景知识时教师应当注重相关技巧，背景知识要和阅读文本间有着紧密联系，能够在被学生理解与接受的基础上拓宽他们的知识面，这样背景知识才能够更好的辅助语篇分析的逐步展开。以OlympicGames的文本阅读为例，这是一

3、篇阐述奥林匹克运动会的开展模式以及奥林匹克精神的文章。客观来说，大部分学生对于OlympicGames都是有着一定认识的，但是学生的这些认识都较为局限。大部分学生都只是对于这项全人类的体育盛会有着粗略的了解，对于自己感兴趣的一些项目会更为熟悉。这样的背景知识在展开实际阅读时起到的辅助作用并不大。于是，笔者会有意识地通过背景知识的介绍来拓宽学生的知识面，让他们对于奥运会与奥林匹克精神有更为全面与深入的认识。给学生介绍奥运会的起源、历史进程以及一些标志性的事件，这些背景知识将会让学生阅读文本时对于文意有更深的感触，也能够让他们更好的展开篇章分析。这对于推动篇章分析理论指导高中英语阅读教

4、学的展开是很有帮助的。二、分析文章结构篇章分析理论在指导阅读教学时十分注重对于文章从整体层面的分析，尤其是引导学生对于文章的结构划分有良好的把握。对于文章结构的分析能够让学生在阅读文本时思路更为清晰，能够让大家准确抓住文章的结构、布局、段落大意以及整篇文章的文意。这些条件的具备将会让学生对于文章有更好的把握，在处理具体问题时也更容易。Theenvironment是一篇介绍当下社会中环境污染的文章，教学过程中除了要让学生对于一些基本的污染过程的产生有所了解，也需要借助这些知识的介绍很好的深化学生的环保意识。为了能够让语篇分析理论很好的在阅读教学中得到应用，教学中教师应当有意识的让语篇

5、分析更多的在阅读教学中得以渗透，这样才能够从更高的层面提升学生的阅读能力。三、适当的语言分析语篇分析理论强调的是从整体层面展开对于篇章的把控，但这并不意味着应当完全忽略对于文章中相关语言的分析。无论是以怎样的模式展开的阅读教学，对于重点语言的分析都是非常必要的，这个要点在语篇分析中也能够得到体现。对于语言的分析能够让学生更准确的从篇章层面把握住文意，只有对于重点语句有正确的理解与认知才能够推动语篇分析的良好展开。“That’sfunny!Thesefelloiddleoftheplatehavedied.”DrAlexanderFlemingegermsthathesbecause

6、theycauseddifferentkindsofillnessesthatcouldkillpeople.DrFlemingfoundthatsomemouldhadfloatedinthroughtheeofthegermsithadtouched.在引导学生展开上述阅读文本的语言分析时笔者会给学生们提出两个思考问题，一是从这段话中你能够得到哪些信息点；二是从这段话中你能够看出DrAlexanderFleming做了一件怎样的事情。在和学生们就这两个问题展开探究时笔者会引导他们很细致的展开语言分析，透过语言文本的解读来找到这两个问题的答案。语言分析在语篇分析理论中同样是非常重

7、要的，它能够让语篇分析理论在文章阅读中更好的发挥成效。四、结语语篇分析理论给高中英语阅读教学提供了全新的视野与模式。透过对于篇章的语篇分析能够让学生从宏观层面更好的把握文意，能够让学生对于文章的结构、主旨以及文意有更好的把握，这些信息的获取将会让学生在解决实际阅读问题时更为轻松与高效。