小组活动带领技巧

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小组活动带领技巧准备充足充足的准备永远是成功的好开始。充足的准备除了准备一切需要的物资、程序外，还伍括分工、场地视察（要在不同的时间，特別是活动的时间，如果可能的话，最好是看到有人在场内活动的时候进行视察，因为有人在的时候往往有意想不到的情况发生）。知己知彼此外，也要对参加者有所认识。他们的年龄、性别、信仰、文化、能力、限制和禁忌等。初小的学生会喜欢玩，自我中心，很多时玩得兴奋会失控；成年人带着很多个人的经验、历史、文化限制，有时候会很踊跃，有时却是怎样搞也搞不f庆」。沙浸的弟兄姊妹习惯了「活动j文化，对玩游戏做活动，大多数的兄弟姊妹都会参予，有时可能要倒过来帮助他们「冷静」下来。互相配搭没有游戏活动能由一个人带领，所以互相配搭都是很重要的。所有带领及协助带领的工作人员最好能事先尝试进行一次活动，做一次彩排，确保合作的成员都知道程序和方法，大家都用同一的「语言」，甚么时候、应该/可以做甚么的事情、安全问题等等。就算是一个人带着一小群人进行活动和游戏，也有带领者和被带领者的互相配合。带领着需要使用被带领者的语言，就着他们的步伐进行活动。身先示卒在进行一些有难度、厌恶性的活动,特別需要主持人或协助人员先示范一次,一方面提醒参加者要注意的安全事项，另一方面亦让参加者感到主持人不是拿他们来开玩笑，或是在一旁看马骝戏。气势迫人主持人及协助人员踏出场，就像大戏佬倌踏出虎度门，便要变身成能控制全场的领袖。故此，工作人员可以运用一致的服饰，或是一句口号来作为活动的开始，站在一个全场参加者都能看见的地方，不单单震撼全场，实时取得参加者的注意，还要让参加者有所盼望。定立契约定立契约是一个增加参加者盼望的办法。要定立一份好的契约，主持必须先从参加者出发。例如主持人知道参加者刚刚下班/下课来到，体力和集中力很低，可以先和参加者寒喧，问问他们的状况，然后告知他们接下来的活动对大家的要求，参加者在认真和投入的参与下会有甚么得着和转变。 眼观六路好的带领者，需要有敏锐的观察力，前面气势迫人已说过带领者要站在每个参加者能看见的地方，但倒过来说，带领者也需要看见每名参加者，留意每人的面部表情和小动作，注意谁在聆听，谁人现时心有所属，谁又在眉目传情。这些都影响着主持人要说的话，甚么时候要重新取得参加者的注意。耳-听八方主持人不单要用眼看，还要用心听。参加者直接的发问，往往是表达着对活动的理解程度，对主持人的信任，以至反映他们即将参与活动时的心态和投入程度。除此以外，参加者发出的其他声音，例如交头接耳、用对象发岀声音，也反映出他们当时的心情状况。声如洪钟声音是压场的最直接方法。清楚的指令让参加者时知道需要做些甚么，但响亮而亲切的声音，能把信息传得更清楚，也给参加者信心，使他们认为你可以信靠。如果有学过声乐，便知道丹W是怎样运用。曾有一位老师教我用狗吠声来练习，在每吠一次时，刻意地收缩腹部，立时会分別出有用丹㈩和没有用丹㈩的分别：收腹时会有一度气连着声音放出来，声量自然雄浑稳定。用丹W气说话能减少对喉部的损害，一个三H两夜的营会以后，只靠声带和音响器材的带领者会「无话可说」，但运用了丹m的带领者，还能和参加者回味营会内的片段。动若脱兔当带领动态，需要走动的活动时，带领者自己也要变得生动起来。大幅度的扬手，轻快步法，一时走到这里，一时走到那里，去取得参加者的注意，让参加者就是坐着也感到那种动力。静如处子我有一次带组，需要参加者讨论，所以前半部的破冰游戏是带领参加者从动的心情，转往思考的心态。当活动快完结时，其中一人竟问我可以玩破冰吗？不知甚么时候，破冰竟等同于玩游戏。好的带领者有时候也需要运用安静来带动参加者思考，否则只会让参加者开开心心地玩完游戏，却没有思考自己的得着。安静也是取得参加者注意的方法，特别是参加者非常兴奋的时候，使到「讲人自讲」,带领者更需要运用安静来牵动参加者的心。收放自如近年在香港的大学迎新活动，还有电视台的某极受欢迎游戏节目，总成为报章报导的焦点。其中除了那些意淫和带有攻击性的活动外，也跟主持人自己也玩 得「性起」，忘了自己的带领角色——就是要保护参加者。能收能放需要带领者有稳定的情绪，不容易因为外在环境的转变，而把带领者自己情绪带到极端，忘记了身边周遭的事物。带领者亦需要很清楚自己的焦点，认识游戏和活动中要带出的目的和主题。见好就收我们处于一个讲求成果，立场清晰的年代。这种文化往往反映在带领活动当中，主持人誓要玩到看见预定效果不休，又或是好玩的游戏，一玩再玩、三玩四玩，直至到游戏玩到烂，玩到大家都不想玩为止（有一次我在街上听到一位学生在电话里跟妈妈说：「又是玩那些。『低能』游戏」，大祇是学校里那些千篇一律的活动吧）。事实上，使人回味的是，在最好玩的时候，游戏便中止，或是刚出现高潮便结朿，留给参加者一个想象空间一一如果继续玩我会玩得更好；留给参加者一个回味的空间——那次我们玩得很开心。处变不惊人和人的相处，我们的人生，永远是互动和未知的状态，无论准备的如何充足，总会出现一些「意料之外」的事情。当剧木不如编剧和导演所想的时候，我们能做的，就只有让演员发挥，在适当的时候叫「停」，例如预期遇到危险、情况失控，然后再重新给予指示。这个「适当的时候」往往只能「凭经验」判断，故此更需要带领者常常反思和检讨。但无论如何，主持人还是要站在全场注目，能够提出指示的位置，让等候着的参加者获得他们盼望的协助。带领者临场和其他协助者的讨论，能够给予最实时的启发，让带领者从不同角度思考处境，从而作出决定，也让参加者看见带领者对他们的重视。灵巧像蛇「一样米养百样人」，参加者也是一样。面对着多变的参加者和环境，主持人也需要灵活变通，不能够完全照足「剧木」演出，特别是现场环境并不如想象和预计的发生。有时候更要像蛇般灵巧，绕过石头往自己的方向走。幻想创造玩的最基础便是有无穷的幻想。感谢上天，我到现在快接近半生人，还可以天天有新的幻想。主持人更需要带领参加者去幻想，进入一个虚拟的世界。这样做有几个好处：首先，幻想的世界把真实世界的情况简化了，在控制的情况下去实现互动的效果，从而达到学习的果效。其次，幻想世界是抽离于真实世界之外，于是平常在真实里不能做到的事，在幻想中也可以完成。幻想世界又减低了对个人的伤害，大不了还可以说一句「不过是个游戏嘛」，但却又足以让人反省学习。于是在幻想世界里，主持人和参加者可以冇无限的创造，在冇限的规条下突破个 人的安舒区，达到学习和成长的目的。修桥搭路罗马不是一天建成，好的游戏也是一样。带领者需要在游戏过程中不断的铺砌进路，一步一步带着参加者进入学习的空间。如果要让参加者学习某样复杂的技巧，便得把这些技巧拆散，分不同的程度，逐步加难。例如第一阶段先让参加者想法站上车胎，当参加者能够完成，再让参加者从一个车胎到另一个车胎，最后才让参加者运用车胎木条玩「过桥抽板」的游戏。这需要游戏设计者和带领者的对参加者的认识，分析和推理能力，才能做到把复杂的技巧分成小技巧。压力控制太少的压力使人提不起兴趣，太大的压力使人放弃，但适当的压力却是推动人进步的动力。增加参加者压力的方法位括比较（「从前的人能做到这个成绩，你们可以比他们好吗？」），定立参加者能达到又不会太容易的目标（「刚才大家已经做到这个成绩，你们可以挑战更高的成绩吗？」）。但给予压力不等于嘲弄、挖苦，这样只会使参加者感到挫败，除非你要达到的目的就是要参加者感受那种挫败感，但也要适可以止。诚心鼓励没有人喜欢失败，更不喜欢在失败时给人落井下石。参加者在活动当中可能达不到目标，但在过程中所付出的f血汗」，却是藉得欣赏的。鼓励的说话，对一个有经验的带领者并不网难，但网难的是出于真心的欣赏和赞赏。这种对周遭事物的欣赏，需要带领者平H对身边周遭事物的欣赏开始。而我们能够欣赏，明白万事万物都有其存在意义。这种理解，能够真诚地欣赏。听天由命活动可以不成功、不完美，参加者可以很烂，带领者可以没有足够的技巧，但人生有时候就是在不足中仍能顺利过渡。当人尽了自己的木份，就像猎人平tl训练有素，准备好良弓锐箭，对准目标，尽力拉满了弓，然后放手，放手以后能否命中目标，当中的变量就不是人可掌握，只能听天由命。