小学六年上册品德与社会迷人的欧洲风情《旅游王国——西班牙》教学设计

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1、课题迷人的欧洲风情旅游王国——西班牙迷人的欧洲风情旅游王国——西班牙教学设计一、教学目标1．了解西班牙的旅游资源。2．通过探究活动，培养学生搜集信息和分析处理信息的能力。3．尊重和欣赏不同民族文化的成果，促进中西文化交流，进一步培养热爱祖国的道德情感。二、教学重难点1.了解西班牙的旅游文化。2.学会尊重和欣赏不同民族文化的成果。三、教学准备教师准备西班牙斗牛视频和西班牙舞蹈四、教学过程（一）导入师：同学们，清明小长假刚过，那你们清明节都去哪里玩了呢？那你觉得印象最深刻的是什么？或者说感受最深的是什

2、么？能介绍一下吗？世界很大，你们想不想去其他的地方去旅游一番呢？（好）这节课我们就一起走进一个国家，去看一看那旅游王国——西班牙。板书旅游王国——西班牙同学们你们知道西班牙在哪个州吗？（二）活动一走进欧洲师：同学们，说到欧洲，我们知道我们的大可以是迷人的欧洲风情。老师知道你们在课前已经搜集了很多迷人的欧洲风情，那我们首先做个小游戏，检查一下你们的搜集情况。听好啦。老师说一些欧洲国家城市的特色，你们回答他是哪个国家，不用举手，直接站起来抢答。一定听老师读完在抢答哦。风景国家郁金香风车王国荷兰水城威尼

3、斯埃菲尔铁塔法国斗牛西班牙其他你们的回答速度可真快，出乎了老师的预料啊。其实啊老师也搜集了欧洲的风光，你们想不想一睹风采？播放多媒体师：欣赏完了图片，他们给你留下了怎样的印象或感觉呢？生1：风景如画。生2：美极了！师从那张图片看出来美极了呢？生3：他们真是迷人啊！师你觉得它迷人在哪儿？（一）活动二走进旅游王国——西班牙师：确实美极了，欧洲如此迷人，那你们期不期待西班牙的美景呢、下面我们跟着小导游一起去欧洲的最典型最迷人的国家旅游王国西班牙去旅游一番好不好！西班牙的位置在哪里呢？播放课件1、正是西班

4、牙，谁来说一说你对西班牙有哪些了解？生：我知道西班牙有遍及全国的天主教堂。哦，你知道他的建筑，大家一起来看一看西班牙的天主教堂。它有什么特点？生：屋顶很尖。生：建筑很雄伟。跟我们国家的建筑一样吗？他们的建筑在我们这里被称为欧式建筑对不对？你觉得美吗？生：我知道西班牙有世界文豪塞万提斯的不朽名著《唐吉诃he德》除了建筑，你还了解了哪些西班牙的东西？（提示，有一个画家）生：我知道有著名画家毕加索的作品。播放课件师：猜一猜这是谁的作品？他的作品你能看出其中的深刻的含义吗？这就是毕加索作品的特点：抽象，耐

5、人寻味。师：毕加索大师的抽象画充满着哲理和神秘，西班牙还有一个驰名世界的东西，大家说是什么呀？生：西班牙斗牛师：你们想不想去西班牙斗牛的现场去看一看呢？生：想。师：看完后，请同学们想一想，自己看到了一幅什么样的画面，看到斗牛的场景，你想说什么？播放视频生：我看到了一头公牛在向斗牛士冲过来，斗牛士不慌不忙的用红色的斗篷，引着牛从他的衣角而过。生2师：对着此情此景，这样的斗牛场景，你想说什么、你的感觉是什么？生1：太刺激了！（你是一位勇敢的少年啊）生2：太残酷了！杀掉猛牛太血腥了！（你真是一位善良的女

6、孩）师：看完了如此刺激精彩的视频，谁来给大家分享下你所知道的西班牙斗牛？学生一：老师，我知道西班牙起初是一种杀牛祭神活动，后来才演变成这种赛牛表演的。老师：是的西班牙原来是一种祭神活动，后来才发展成为斗牛比赛的。学生二：我知道斗牛是西班牙最重要的旅游项目（三）活动三辩一辩师：是的，西班牙斗牛已经成为了重要的旅游项目，也成为了一种娱乐活动，在活动中，斗牛士稍不留神就会受伤，甚至会有生命危险。小丽说：这样的活动太血腥、太残酷了，应该彻底取消。你同意以上观点吗？说说自己的理由。（四人为小组讨论，待会儿一

7、起交流。）生：我不同意这种观点，因为我觉得斗牛是西班牙多年的传统，是西班牙多年的的风俗，所以不能随便的就彻底取消了。生：我同意小丽的观点，因为斗牛比赛太危险了，一个不小心就会受伤甚至死亡生命太可贵了。师：你们的说法都很正确，都有自己思考的合理性，之所以出现了两种不同的观点是因为西班牙的斗牛是他的传统文化，西班牙的别称是什么、正是因为有了斗牛比赛这个旅游项目，西班牙才不亏成为旅游王国啊。对待他们的文化我们要学会尊重。过渡语同学们，除了西班牙的斗牛这种娱乐活动，还有那些娱乐活动？学生：西班牙舞蹈想不想

8、看西班牙特色的舞蹈呢？好，我们一起来欣赏一番。播放舞蹈视频师：如果让你用一个词来形容西班牙民族舞，你会用什么词？生1：热情奔放生2：很有节奏感（四）活动四过渡语同学们，我们一起了解了西班牙的斗牛和舞蹈，这么多的娱乐活动，你们还了解哪些民族的娱乐或体育活动？选择你最喜欢的一项和同学交流。名称发源地舞蹈意大利芭蕾舞泼水节傣族足球巴西其他过渡语同学们说了不同民族的文化风俗，我们也知道了西班牙的斗牛舞蹈这样的文化风俗，那么对于不同民族的文化风俗，我们应该怎么样对待呢？生1：学会尊重，尊重不