高等农业院校植物生产类创新人才培养的思考

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1、高等农业院校植物生产类创新人才培养的思考南京农业大学资源与环境科学学院摘要：本文围绕创新型农业人才培养的目标，就改革课程体系设置、更新教学内容、拓展实践教学方法、改革考试形式等方而对农业院校学生创新能力的挖掘、培养以及实现等进行了分析和探讨。关键词：教学改革;创新型农业人才;培养;作者简介：尹晓明（1970—），女，博士，副教授，从事环境生物学、实验教学研宄。收稿日期：2017-06-09基金：卓越农林人才培养计划，江苏高校品牌专业建设工程资助项目（项目编号:PPZY2015A061）Received：2017-06-09对于我国这样的农业大国，培养具有创

2、新能力的农业人冰是至关重要的。而具有创新能力的农业人才应具备如下素质：农业基础知识厚实、专业知识扎实;善于获取新知识、有发现并解决问题的能力;有强烈的创新意识和科学的思维方法。鉴于上述，农业院校应该从课程体系的设置、教学内容和方法到实践教学等环节进行改革、以探索培养农业创新人才的模式，更好地服务“三农”、服务社会。1改革课程体系和教学内容，培养具备合理的知识结构和创新潜质的农业人才众所周知，当今的农业科学各个学科之间越发紧密地相互交叉、相互渗透，同时农业科学与其它学科如信息科学之间亦不可分割。因此，在“大农业”“信息农业”甚至“数字化农业”的时代背景下，那

3、种“闩出而作闩落而息”“庄稼一枝花全靠粪当家”等传统的生产耕作方式远跟不上社会的发展，未来的农业人才应该能够利用现代生物技术提高农产品的产量和品质、运用计算机技术指导农田精准施肥。所以，培养与吋俱进的创新型农科人才势在必行。首先，课程体系的设置一方面要夯实农业基础理论，重视学生对基本知识的储备，使基础课的设置能够满足创新能力对知识结构的要求;另一方面，专业课的设置应与基础课很好地衔接并能顺应社会需求，把综合性与实用性、前瞻性与技术性相结合。其次，在教学内容上应重视基本理论与最新科研进展紧密结合，使学牛.在学习基木理论知识的过程中其创新能力得到培养，在理解新

4、知识的过程中其创新的潜质得到进一步的挖掘。2贯穿创新的教学理念于教学过程中，利用多样化的教学手段培养学生创新意识和幵拓能力创新的教学理念辅之以多样化的教学手段有利于培养学生创新意识，提高教学效果。任何一门课程，由于其知识体系、教学目标、教师自身修养等不同，所采取的教学手段可能各不相同。教师应根据课程特点采取灵活多变的教学手段培养学生创新能力，提高教学质量。比如角色转换教学法，它改变传统教学以教师为主角的教学“一言堂”“填鸭式”教学方法，让学生做“教师”、当主角。针对某一研宄热点鼓励学生利用各种资源，查找有关的资料，对资料提炼整理并做成幻灯片在课堂上作讲解。

5、这种做法极人调动了学生自主学习的积极性，促使他们主动地去探求该领域的发展动态和最新科技成果。这种角色转换教学法的形式是对传统的以教师为主讲的授课形式的很好补充，它让学生带着问题査找资料并通过归纳整理资料获得问题的答案，在发现并解决问题的过程中培养学生的创新能力，同时登台讲课还锻炼了他们语言表达和多媒体课件制作能力。实践证明，这种以教促学、寓学于教、让学生做教师的教学方法收到了很好的教学效果，是全面提高学生综合素质、培养创新性人才的有益渠道。再比如探讨教学法，教师在课堂上适当提出问题，引异学生讨论并尝试找出问题的答案。课堂上的积极讨论和辩论活跃了课堂气氛，对

6、打开学生的思路、引导学生主动思考、培养学生的开拓意识是非常有利的。如今课堂教学基木釆用多媒体而忽略了教具的使用，忽略了教具辅助多媒体教学法所起到的事半功倍的作用。比如很多农业院校都开设植物组织培养，在讲授“人工种子”的概念前，把相关课题组已经制作出的人工种子带到课堂，展示给学生，无疑会增加学生的感性认识，帮助学生掌握概念并了解从事该课题的研宄方法。实践证明，教师在授课过程中恰到好处地展示教具，丰富学习资源，这不仅有助于发展学生的想象力，而且对提高学生的科研水平、培养创新能力起到的作用是那种平白直叙式所不及的。3改革实践教学内容，通过实践教学环节为学生提供实

7、现创新思想和能力的平台首先要改革实验教学内容、使验证性实验与探索性实验冇机结合。对于一些技术性的实验着重于培养学生的动手能力和熟练程度，而对于那些具有探索性的实验则引导学生把创新的思想运用到对科学规律的探索和发现中，这样对实验课区别对待、有的放矢，在提高学生实验操作技能的基础上体现其创新思想，实现其创新能力。其次，实践教学与农业生产实践相结合，理论联系实际。如把组织学生到综合性的组培工厂、科技示范园等参观考察作为植物组织培养课程教学的一项重要内容，使学生切身感受组培技术产业化的市场前景以及在现代农业生产中的重耍作用，让学生在实地考查中产生新想法，更加明确肩

8、负的历史使命和未来努力的方向。也就是说，通过生产实习体现学以致用、