浅论英语新闻快速阅读技巧

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1、浅论英语新闻快速阅读技巧　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【】0450-9889（2016）06B-0125-02　　随着社会发展，英语在我国各个领域的应用也日益广泛。英语阅读是理解和吸收语言信息重要的手段。新闻英语（journalisticEnglish）主要是指新闻报道文章使用的英语。在高中英语课内和课外阅读中，学生不可避免地碰到新闻报道语篇，甚至有时高考题中的阅读理解题也会出现新闻报道语篇。　　新闻报道有“硬新闻”和“软新闻”之分。前者指的是对即时发生的突发事件的报道，强调信息的时效性；后者是指新闻背后的故事，对整个事件的来龙去脉进行深入报道，强调的是信息的祥实性。新闻报道又与其他

2、类型的英文语篇不一样，它所用的词汇有着自己的特点，比如频繁使用借喻和提喻词，旧词赋新义，率先使用新词汇，借用外来语，喜欢使用委婉语、短词、连字符号连接的复合定语并且趋向使用表示消息的词或词汇等，这就增加了学生阅读的难度。有的学生具有较大的词汇量，较快的阅读速度和较敏锐的语感，因而能迅速地捕捉到新闻的大意和各方面细节。而有的学生由于词汇语法基础薄弱，加上阅读方法、技巧欠缺，在阅读英语新闻语篇时，往往对语篇内容模棱两可，阅读效率低下，影响了阅读水平的提高。本文旨在简单探讨新闻英语报道的特点及快速阅读方法，希望对大家有所帮助。　　一、仔细阅读导语，抓住“5atter，authoritiessaid.

3、　　这是整个报道的第一段。这一段也被视为整个新闻报道的导语（lead-in），因为其中包含了整个事件ationabouttheindividualhadbeenreleasedasoflateSaturday.　　而新闻后面对目击者和警方的采访摘要则体现了整个事件发生的具体细节，即回答新闻读者头脑中提出的hoanoftheBoardofCountySupervisors，saidaanapparentlyan，saidhecouldnotconfirmthataccount.　　AanereCourtsaidshe，boom，boom.Somethinglikethat.”Itergencyp

4、ersonnelarrived，andshelookedoutsidetodetermineeone，apparentlyoneofthethreeergencypersonnelinisteringaid，anditappearedthattheofficer’suniformhadbeenremovedtofacilitatethetreatment.　　Finally，Gutierrezsaid，thepatientthelabulance.　　这则“硬新闻”中，通过对“5illiontonsofrice，inarecentharvest，hoilliontonsofriceoretoo

5、lsinthebattletoridtheostfamousscientists？”这一关键问题。　　在第三、第四段中，文章阐述了为什么（lessfreedomtodohisresearch…hebelievesthatapersonuchmoneyhasmoreratherthanfeaboutriceplantsastallassorghum.Eachearofricewasasbigasanearofcornndeachgrainofricewasashugeasapeanut”）。　　在教学过程中，笔者从“5W+H”的角度让学生抓住这六个要素快速阅读课文内容，找到相关答案，在阅读文章的

6、过程中明白课文存在着和读者潜在的问答式互动，老师可以用who，what，when，where，why，how就文章内容进行提问，最后试着让学生按照这六个要素再次复述袁隆平的个人简介。这样学生就能很快地以问题为导向，迅速把握课文的主旨大意，同时，教师也顺理成章地很好地完成这样一节阅读课的教学任务。　　四、多积累，勤练习　　当然，在平时的阅读技巧培养上，笔者也会对英语阅读的三种方式，即精读、泛读和速读给学生进行训练和加强。在阅读课教学过程中，平时就要让学生注意运用，如圈点、摘要等。让学生最好手里拿一只笔，边读边将文章出现的重点信息，特别是如“5W+H”的时间、地点、事件、人物、数字、生词等信息勾画

7、出来，通读全文后，再将所勾画的零碎信息闪电般地串起来，重新组成文章。平时还可以让学生尽可能多地涉猎交际功能强，实用性强的应用文，以及各种体裁、题材的文字资料。如人物传记、新闻报道、科普读物、寓言故事、文史知识、社会文化、广告说明、信函、图表等。如果有条件，还可以鼓励学生读一些英文版的简易读本。这样不但有助于学生快速理解文章大意，而且还能提高阅读答题的速度。　　技巧再多也不过是纸上谈兵，最重要的是练