小学科学三年上册《神奇的水》教学设计

小学科学三年上册《神奇的水》教学设计

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时间:2018-11-16

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1、苏教版小学科学三年级上册《神奇的水》教学设计第三单元第3课神奇的水【教学内容】苏教版小学三年级第一学期第三单元第3课第一课时【教学目标】科学探究方面的目标:1、会用多种感官和身边的物品认识水。2、会用语言和文字描述观察到的现象与结果。科学知识方面的目标:1、能区分什么是假设,什么是事实,会进行猜测并通过做实验验证。2、知道水能产生毛细现象,了解毛细现象在生活中的应用。3、通过细心观察、比较实验现象,发现水面形状的变化,了解水的表面张力。情感态度、价值观方面的目标:1、在探究过程中能细心观察、尊重事实

2、,尊重他人意见,愿与同学交流看法。2、知道可以利用生活中的物品进行实验研究,在实验中能大胆猜测,科学验证。【教学重点、难点】重点:通过探究感知水的毛细现象和表面张力。难点:认识表面张力。会进行恰如其分的猜测,并实验验证。【教法与学法】教师引导学生,学生采用分组合作的学习方式,经历预测、实验、观察、汇报交流的探究过程。【教学准备】1、课前准备:将学生分成六个小组,每个小组都分别有操作员、记录员、整理员、纪律员。教师安放好饮水鸟。提水,倒进水槽,分好实验器材和实验记录单。2、分6个组,每个组的实验材料:

3、餐巾纸1;毛巾条1;塑料棒1;玻璃片1;玻璃管1;铁丝1;水槽1;一元硬币1;滴管1。33、教师用品准备:1大桶水为学生加进水槽;自动饮水鸟2;4个支架;木板垫底1;高水杯1;水槽2;红水;滴管1;修改说明:原来的教学准备不具体,不详细,准备起来没有边际。修改以后按照内容准备就可以了,很方便,简单实用。【教学过程】一﹑导入新课:师:同学们,我们学习科学一个多月了,你有没有利用学到的知识制作一件小玩具、小发明呀?做过什么?利用了什么科学知识?师:你看老师制作了两只什么?出示饮水鸟。你有什么想问的?师:

4、你观察一下它能低头、抬头主要是什么物质在起作用吗?对了,是水。水的什么特性使这只鸟自动饮水呢?你想不想研究一下?这节课我们就一起来研究神奇的水,来揭开谜团。(板书课题:神奇的水。)这一部分也可以用自动饮水鸟的视频代替。修改说明:用实物操作演示安装实用难度大一点,但是直观形象;用视频简单好操作,缺点是不直观形象,二者各有利弊。二、实验探究:(一)认识毛细现象1、实验探究师:你知道水有哪些特点?对于水,你还想研究什么?你认为水会不会向高处走?你想不想验证一下?认识实验材料:纸巾、毛巾条、玻璃、玻璃管、塑

5、料棒、铁丝。你猜测一下,水会沿着哪些材料向上爬?你打算怎样做实验来验证水会不会向上爬?提示:1、小心玻璃两端,不要划伤手,轻拿轻放。2、组长分好工,有操作的,有记录的。3、水能向上爬的材料有什么共同特点?把观察结论写在小组记录纸上。4、做完实验迅速端正。学生实验,教师指导。做一做:水能沿着哪些材料爬上去?能的在表格中打“√”,不能的打“×”.材料1塑料棒2铁丝3玻璃片4玻璃管5毛巾条6餐巾纸3猜测结论水能沿着爬升的材料的共同特点:实验结束,汇报交流。师:水能上爬的材料有什么共同特点?师:同学们的研究

6、结论和科学家研究的结论一模一样。这种现象叫什么现象呢?我们来看科学家的研究结论(出示课件):水沿有孔隙的材料向上“爬”或向四周扩散的现象,叫做毛细现象。板书:毛细现象 2、解密饮水鸟。3、毛细现象的应用师:你在生活中发现哪些地方有毛细现象或者用到了毛细现象?生:用毛巾吸汗;墙根受潮;用粉笔吸墨水,毛笔吸墨写字,海绵吸水等等。播放生活中的毛细现象视频。(二)认识水的表面张力师:我们刚才研究了水的毛细现象,水还有没有更神奇的本领?你想不想接着研究?我们来做一个滴水的小实验。往哪里滴呢?向一元硬币上滴水。

7、用什么滴呢?一个常用的实验工具叫滴管。师介绍滴管的用法。师:你猜一猜硬币上可以滴上多少滴水而不会溢出来呢?怎么做就能让硬币上容纳的水多一些呢?提示:1、每个小组先把预测的数量填写在记录纸上。2、硬币在桌面要放平,桌面不能晃动。学生分组游戏,汇报本组的水滴数和硬币表面的形状。师:水溢出硬币前,水面是什么形状的?为什么这么多滴水在一起而没有溢出来?水的表面也有一种互相拉着的力,使它的表面尽量缩小,尽量不溢出来,这种力叫水的表面张力。板书:表面张力。师:生活中有哪些现象是由水的表面张力形成的呢?学生举例。

8、水黾在水面上滑行是因为水的表面张力支撑;草叶上的露珠和小水珠,都是水的表面张力使水成为圆球状。师课件演示。3三、课堂小结师:通过今天的研究,你学到了哪些知识?在这节课中,哪些小组表现好呢?四、课后拓展师:通过这节课的学习,你还想研究什么?师:老师有个问题:水黾外号“水上飞”,老师在水里加了一滴洗洁精,水黾就差点淹死,为什么?提示:洗洁精是增强了还是减弱了水的表面张力?课后研究一下!师:下课!五、板书设计神奇的水毛细现象表面张力教学反思:1、板书不要忘记写;2、课堂小结

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