苏教版小学科学三年级上册《神奇的水》教学反思.doc

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1、《神奇的水》教学反思科学课不同于过去以传授自然科学知识为主的自然课，它是以培养学生科学素养为宗旨的一门学科。科学素养应该包括必备的科学知识、科学的思维方式和科学的生活方式，还应该包括对科学探索的执著精神。本单元，将有关水的学习置于生命之源的广阔背景下，不追求学科知识体系的严密性、完整性、逻辑性，而是强调探究过程中的体验，引导学生从多角度看待水。本单元的重点不是教概念、记结论，而是从全新的角度认识水。木课要求教师带领学牛研究水的毛细现象、表面张力、溶解现彖、浮力、压力等神奇现象，并了解水的这些本领在生活中的应用。按照教材的课时安排为2课时，因

2、此，我这节课重点就是引导学生研究水的毛细现象和表面张力及其在生活中的应用，以期达到学生对科学的热情及追求探索延伸至课外。通过信息技术的补充，本节课的教学更加丰富多彩，学生的积极性更高了，几个量表的出现，条理清晰的呈现了实验结果，学生总结起来一目了然。既节省了时间，又培养了学生的自主学习能力。