小学一年级新生入学教育及开学第一周活动方案

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1、第一周教学计划新学期开始了，从幼儿园毕业的孩子们已经背上小书包，成为了一名小学生。孩了从幼儿园走进小学，最想认识的一定是我们亲爱的老师和可爱的小伙伴。我们将成为孩子们在校的第一个大朋友，我们如何帮助孩子们迈好入学的第一步，尽快地适合小学环境和学习生活呢？那么我们就要给孩子们上好入学教育课，让他们尽早明白小学的生活方式、学习生活、活动范围、人际交往等方而都发生了变化。一、活动目标：（一）总目标：通过第一周的教育，给一年级新生逐渐灌输形成&好的学习、行为习惯的重耍性，强调学校学习和活动的行为规则，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。（二）分目标：1.重点让学生熟悉校园，初步了解学校的规

2、章制度（如：遵守作息时间、下课活动纪律、集会纪律、上下楼梯纪律等）。2.了解课堂常规：知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不幵小差，发言耍举手。3.入学教育规范，由各学科老师、班主任根据实际要求渗透规范。二、活动安排：9月1日1、迎接新同学，安排新生入座。2、教师Q我介绍，排列座位。3、班主任进行队列及训练（做操集会、放学离校队列）（由责任教师协助）4、班主任可再次带着学生熟悉校园，设计路线，练习上下楼梯。（提示学生按照上一节课安排的队列走，做到轻声慢步，保证安全，同学间文明礼让）路线：教室位置：告诉学生找到教室的快速准确的方法，教室里不耍追逐打闹，不拥挤。――认识厕所的位置，认

3、清男、女标志，上厕所吋慢走，用厕后及吋冲洗，节约用水，不玩水。教师告知学生卜课要记得及时上厕所认识老师的办公室及座位（冇事找老师，报告允许方可进）操场：告诉学生这里是我们做操集会的地方，在操场上要听国歌原地立，向国旗敬个礼。平吋K课可在操场活动。告诉学生要爱护草坪，不能随意践踏。强调学生安全游戏很重要，爱护花草和器械，不随意乱扔垃圾。学校大门口的环境：告诉学生父母在哪里接你们放学，如果父母没来，你们该在传达室等候（强调等候纪律）回教室前的走廊：在走廊里，要右侧一列，轻声慢步；走廊上和卜.K楼梯不拥挤宥秩序。（可反复练习）明确学生课间活动的范围回教室：告诉学生在教室里不准随便乱扔垃圾，要放在

4、垃圾桶里，保持教室和桌椅的整洁。5、教师带领学生参观认识的时候，极渗透安全教育，让学生知道哪里玩耍是危险的，耍避免危险发生在我们身边。6、班主任分发新书，指导学生认识书本，知道要爱惜书本，布置回家要给新书穿件漂亮的新衣服。7、（放学教育及训练）班主任指异学生放学时耍先整理好课桌上及桌肚N的东西，不留纸屑在桌肚里，捡起周岡的垃圾扔进垃圾桶，将凳子推入桌内。8、放学（配儿歌）：排队静、齐、快。班主任在队列前，责任老师在后，一•路上要及吋纠正学生的行为：走路时看着前面同学，不要掉队，不要东张两望，不要讲话。再次强调安全（告诉学生父母在哪里接你们放学，如果父母没來，应在传达室等候）9、包书皮；准备

5、好第二天的自我介绍，可以说说：你叫什么名字？你喜欢你的名字吗？你的家住在哪儿？你家周围都有些什么呀？你的爸爸妈妈是做什么工作的？你喜欢他们吗？为什么？你平吋最喜欢干什么啊？你认为自己最大的木领是什么呢？10、安排家长值口。9月2日1、晨会：从9月2日起“特色晨会”是“认识我的小伙伴”，学生进行自我介绍，彼此互相认识，逐渐让学生熟悉、了解自己的小伙伴，以此建立集体的概念和伙伴的意识。2、各学科教师进行常规教育和文明教育，让学生形成养成良好的学习、生活习惯的重要性。教育内容：1、穿：脸洗净，头梳好，衣着整洁要做到；穿校服，运动鞋，保持一天精神好。2、课前（坐、立）会听铃声上下课，上下课的礼仪训

6、练。每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。儿歌：铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正。小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。（坐：头正、身直、脚并拢。立：回答问题先站直，出门站队快静齐。）3、上课（听、说、看、读、写）听：上课认真听讲。老师讲话不插嘴，同学讲话不打断。说：说话训练。⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。（说：普通话要坚持，小声议大声说，要发言先举手，一句一句讲清楚。）（说得好用眼神、微笑及语言如“你真棒”表扬，说不好，不取笑，有

7、礼貌。）看：老师讲话看教师，老师写字看黑板，同学发言坐正听。读：书斜立，眼睛看，大声读。（训练：跟老师读，朗读，自己读，跟伙伴一起读。）写：手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，眼离书本一尺。（写错了，擦干净、不乱写乱画）3、下课，备：下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记；听铃声，进课堂，安静坐正把课上。4、课间上好厕所，好好休息。集会，做操：铃声响，队站好，快静齐，心间记。课间活动有秩序，公共场所要有爱环境，讲秩序，重