小学语文教学中培养学生观察能力的方法

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1、小学语文教学中培养学生观察能力的方法　　摘要：按新课标的要求，在语文教学过程中，需要激发学生观察事物兴趣，通过培养学生细心观察周围环境的习惯，让学生通过语文课教学，提高学生的观察能力，从而大大提高他们的写作水平。　　关键词：学生;观察能力;小学语文　　【中图分类号】G623.2　　新课标中要求小学语文教学中注重对学生观察能力的培养，学生需要通过对事物的观察，才能对事物有较深理解，形成清晰印象。进行写作描述时，才能描述得真真切切，因此进行小学语文教学，应当注重培养学生的观察能力。本文结合小学语文教学阐述几种结合语文课教学培养学生观察能力的方法。　　一、激发学生兴趣

2、，了解观察事物的重要性4　　对于小学生来说，兴趣是最好的老师，学生对所学的知识，兴趣才是最好的学习动机。所以激发出学生的兴趣并且持续保持，才能有效地增强学生积极参考的热情。因为在进行小学语文教学的过程中，老师应当鼓励学生针对周边事物进行详细观察，再把观察到的内容应用到作文教学当中。小学生的兴趣激发是比较简单的，小学生还处于童心未泯的时期，对于身边的事物都有好奇感，小学语文老师应该利用小学生的这一心理特点进行正确地引导，从而就能有效地培养出学生对事物的观察能力。例如：在教学过程中，有好多有趣味性的课文，比如《数星星的孩子》、《要是你在野外迷了路》、《蜜蜂引路》等。

3、在进行《数星星的孩子》课文教学时，其它课文中描写张衡一夜多次观察星星，琢磨星星的运行规律,整个故事非常精彩生动。从很大程度上，能够引起小学生对新鲜未知事物的兴趣，作者是怎么能够写出如此精彩的文章呢？由于学生对此已经产生了强烈地好奇心，老师就可以通过相应地引导，就会了解到作者能够进行如此生动地描述，则是对事物的观察结果，让小学生们了解到，想要写出精彩生动的文章，需要平时对周边各类事物的仔细观察，有了观察事物的能力，才能写出生动有趣的文章。再例如：老师可以购买一些在日常生活中较为稀少的物品，以新鲜事物的好奇心作为引导，提升学生对此类事物的兴趣。通过此类形式的授课，让

4、学生对新鲜事物的期待，加上老师的正确引导和鼓励，通过长期的培养，让学生观察的兴趣坚持下去，自然就可以培养出学生对周边事物观察能力。　　二、通过兴趣引导学生多角度地进行观察4　　对于小学语文教学过程中，老师可以利用课文中的讲解，有意识地引导学生对事物进行多角度地观察。例如：在进行贺知章《咏柳》教学时，老师可以搜罗其它描写柳树的文章或者诗篇进行分享，通过对几篇文章的对比进行分析，看看每一位作者都是以什么角度来对柳树进行描述，让小学生了解到，事物并不是单一面的，而是需要通过多角度、多方面来进行观察。然后引导学生对某一事物进行观察，鼓励学生作出对自己观察到的角度进行阐述

5、，与其它同学进行分享，在这个分享过程中，能够对比出每一位同学对同一事物观察出的不同结果。这个过程不仅提升了学生的观察能力，还从很大程度上发展了学生的个性。对于尚未形成思维模式的小学生来说，通过这方面的练习，增强了学生的可塑性。　　三、引导观察激发学生想象能力　　人们在获取知识的教程，有较大成份都是通过观察所得，这也是为何要培养学生观察能力目的之一。观察能力的培养，是开发学生其它能力的基础，但是对于一些比较抽象的事物，则需要学生通过发挥其主观能动性，开展想象才能比较透彻地认识到事物，虽然小学生对于比较抽象事物的想象与理解要求不高，但对于观察抽象事物的能力的培养也是

6、需要的。正确引导学生充分地发挥其想象力，让学生对某些事物所蕴藏的基础性进行了解，这对今后学生对事物观察能力的拓展有着非常重要的作用。在这个培养过程中，老师可以通过利用某些人物的画像进行观察，并以写作的形式进行描述。引导学生，在进行对画像的描述时，不仅仅需要对画像中人物的神情进行观察与描述，更重要地是通过画像地观察了解到其人物的内心世界，让学生充分发挥其想象能力进行写作练习。　　四、观察事物应以重点进行观察　　任何事物都具有自身的特点，老师在引导学生进行观察时，需要让学生针对此事物的特有面进行重点观察，只有抓住事物的特点观察，才能对所观察事物进行完整的描述。例如：

7、在进行《爬山虎的脚》一文的教学时，对于爬山虎的观察，不是只观察叶子，需要观察的是为何这个植物为何要叫爬山虎。它在生长过程中，为何能爬在墙上，只能通过对其重点的观察，才能发现原来爬山虎的脚长在茎上，是六七根嫩红的细丝。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”4只有通过对这些重点的观察，再结合这些课文中的描述，才能有效地引导学生，作者是如何抓住重点对事物进行观察，再通过观察的结果进行描写，才能把事物描述的栩栩如生。　　总而言之，对于小学生来说，可以利用其对事物的好奇心理特征，进行观察能力的培养，让学生来了解到观察才能体会到生活的乐趣。老师通过

8、激发学习的兴趣，组织学生