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时间:2018-11-16
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1、CCTV钢琴小提大赛对高师钢琴表演专业教学之启示 【内容摘要】在社会音乐教育、社会音乐赛事层出不穷的今天,高等师范院校音乐专业教育时刻受到的挑战,CCTV钢琴小提琴大赛便是其中之一,是继青年歌手大奖赛、民族乐器电视大赛之后兴起的赛事,是在北京进行复赛和决赛。大赛参与人数众多,最后闯入成年组复赛和决赛的都是各大音乐院校的高材生,与之相比,同样有着钢琴表演专业的高等师范院校学生则少之又少。 【关键词】钢琴小提琴大赛高师钢琴表演 一、CCTV钢琴小提琴大赛简介6 CCTV钢琴小提琴大赛是中央电视台继成功举办青年歌手电视大赛、民族乐
2、器电视大赛之后,新设立的又一项全国性的电视文艺赛事。在全国8个分赛区进行初赛,在北京进行复赛和决赛。该赛事专注于普及高雅音乐、推进我国艺术教育发展,为钢琴小提琴演奏人才提供一个更广阔的展示和交流的平台。专业评委组主要由音乐演奏专家、音乐教育理论家、作曲家以及各大乐团指挥、电视艺术和文化学术界的专家组成。大赛分为青少年和成年两个组别,分为报名、初赛、复赛和决赛四个阶段。初赛记分标准:按百分制记分,总分100分,其中曲目质量占20分,音乐性表现占60分,演奏技巧占20分。决赛记分标准:按百分制记分,总分100分,其中演奏98分,综合素质
3、及考核2分。演奏分:曲目质量占20分,音乐性表现占50分,演奏技巧占20分,台风表现占8分。报名者所提供的音像资料必须由本人演奏,不得编辑,音像资料必须是在提交给大赛组委会前6个月内录制完成。 上述是钢琴小提琴大赛的比赛章程,通观整个章程可以看到,大赛对参赛演奏者的要求非常严格,不仅要求乐曲的完整性,对乐曲表现音乐性的二度创作也要求极高,还要求参赛者表演才艺,这对于从小苦练钢琴的孩子是个不小的挑战。通过两次大赛可以看到,最后闯入北京成年组复赛和决赛的都是各大音乐院校的高材生,而同样有钢琴表演专业的高等师范院校学生则少之又少。如何缩
4、短与专业院校在钢琴表演上的差距,是高师钢琴教师需要思考的问题。 二、高师钢琴表演专业教学现状 1.钢琴教学现状 高等师范院校钢琴专业的学生在入校前已经具备了一定的钢琴演奏能力,储备了一定的钢琴理论知识。进入大学后,钢琴教师应在学生原来的演奏基础上做到精弹与浏览相结合,提升学生在乐曲风格把握和技术处理等方面的能力,拓宽知识面。然而,在实际教学过程中,学生繁重的师范类课业压力,加之某些社会上急功近利的思想,使得学生的练琴时间逐步减少。有些学生早早地就融入社会做家教,去酒店弹琴等。同时,应试教育中选择曲目一味地加难加深,有的完全超过
5、了学生的现有水平,使不针对学生实际能力且颇具“功利性”的做法愈演愈烈。 2.专业教学单一化6 钢琴表演专业教学中,钢琴伴奏与重奏和钢琴视奏应与钢琴课同等重要。培养学生独立工作的能力,并积极参加各种教学实习及社会实践活动。钢琴伴奏与重奏和钢琴视奏加入到钢琴教学中的教学方式不仅可以开阔视野,增强音乐修养,而且对学生的钢琴演奏技术水平的增加和提高钢琴演奏的表现力及培养独立学习的能力都有很大帮助。而实际教学中,多数学生和钢琴教师对伴奏和视奏的重视不够,认为这是一种耽误练琴时间的做法。殊不知,在学习钢琴伴奏与重奏和钢琴视奏的同时,有利于培
6、养钢琴演奏的歌唱感、表现力,也有助于体会及模仿不同的音色及其变化。提高钢琴视奏能力,将会获得更多的舞台艺术实践机会,如声乐钢琴伴奏、其他乐器的钢琴伴奏及重奏等,这对学生从事音乐工作大有帮助。 3.对综合理论知识缺少必要的重视 众所周知,专业音乐教育的基础课,如视唱练耳、乐理、和声曲式及作品分析、复调、中西方音乐史等都与钢琴教学有着千丝万缕的联系。而在实际教学中,学生逃课、缺课严重,更有甚者连基本的教学都无法进行,这对综合理论知识缺少必要的重视有很大关系,是当前专业音乐教育的问题之一。 4.缺少与交响乐队合作的机会 多数高等师
7、范院校没有交响乐队,这使学生与交响乐队合作会像是一个梦想。所以,综合各方面因素考虑,大多数学生只能跟着视频文件练习,而缺少与乐队指挥的合作练习,因此在比赛中的弊端就显而易见。 三、带来的启示 (一)钢琴表演专业教学高度专业化、多元化 高等师范院校钢琴专业学生在入校前已具备了一定6的钢琴演奏理论知识和演奏水平。进入大学后,随着其思想日益成熟,练琴时间也有了保证。通过一对一的教学,使学生的演奏技巧日益提高、音乐处理更加细致,音乐风格的把握更加准确。所以说,大量浏览曲目可以拓宽学生知识面。 钢琴表演专业的教学不仅局限在钢琴课这一专
8、业课上,钢琴伴奏与重奏、钢琴视奏都是提高演奏水平的途径。钢琴小提琴大赛复赛中就有为声乐弹伴奏这种比赛。教学中,伴奏包括即兴伴奏、正谱伴奏、重奏几方面。即兴伴奏课上,让学生仔细听辨和声的进行和转换,分析和声与旋律的关系,有助于在实际钢琴
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