“烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于”阅读答案及考点分析

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1、“烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于”阅读答案及考点分析“烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于”阅读答案及考点分析烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知共难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其

2、乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。【小题1】对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是()(3分)A.晋军函陵军:驻扎B.行李之往来行李:出使的人C.共其乏困共:通“供”，供给D.何厌之有厌:厌烦【小题2】下列各组句子中,划线词的意义和用法完全相同的一组是()(3分)A．臣之壮也，又

3、不如人而燕国见陵之耻除矣B．夜缒而出今人有大功而击之C．若亡郑而有益于君因击沛公于坐D．以乱易整使工以药淬之【小题3】请将文中划横线的语句翻译成现代汉语。(6分)(1)焉用亡郑以陪邻？邻之厚,君之薄也。译文:(2)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。译文:【小题4】从文中看,烛之武主要是从哪一方面说服秦伯退兵的?这表现出烛之武是一个怎样的人?请概括作答。(3分)答案：【小题1】D【小题2】D【小题3】(6分)（1）(您)怎么能用灭掉郑国来增加邻国的土地呢?邻国的国力雄厚了,您的国力就相对削弱了。(2)借助别人的力量而又去损害他,是#from本文来自学优高考网.gkst

4、k.，全国最大的高考资源网end#不仁义的；失掉自己结交的盟友,是不明智的。【小题4】(3分)从秦国自身利益出发,分析秦晋利害关系(1分)。表现出烛之武是一个洞察世事与人心、机智精明的人(2分)。(语意相近即可)。答案解析：【小题1】试题分析：D(应为"满足")考点：本题考查学生“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，能力层级为B级。点评：本题是检查课文中实词的掌握，这些词都是常见词，活用的比较多，容易记混，所以要加强记忆。【小题2】试题分析：D(均为介词,可译为"用"。A项"之"均为助词,前"之"用于主谓间,不译；后之"可译"为"的"。B项"而"均为连词,前"而"表修

5、饰,可不译；后"而"表转接,可译为"却"。C项"于"均为介词,前"于"可译为"对",后"于"可译为"在")考点：本题考查学生“理解常见文言虚词在文中的含义”的能力，能力层级为B级。点评：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。【小题3】试题分析：（1）在翻译这个句子的时候，“陪”指增加一分，句意完整2分。（2）这个句子中“与”是结交的意思，这个关键词占1分，句意完整2分。考点：本题考查学生“理解

6、并翻译文中的句子”的能力，能力层级为B级。点评：翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。第一个句子里有四个词是活用的，第二句里有一个省略句，这些都是得分点。【小题4】试题分析：从秦国自身利益出发,分析秦晋利害关系：“越国以鄙远，君知共难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”，表现了烛之武的洞察世事和机智精明。考点：本题考查学生“筛选并整合文中的信息”的能力，能力层级为C级点评：对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值划分出相应的层次，尽

7、量用原文当中的原句筛选整合出答案。如果原句太长，要加以概括总结，一定要体现出原文中的关键词语。