“含有小括号的三步混合运算”教学方案

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1、“含有小括号的三步混合运算”教学方案！c第二m教育~资=源网y“含有小括号的三步混合运算”教学方案简要提示:本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第四单元“混合运算”第37页的教学内容。它是在学生学习了两步计算的混合运算及不含括号的三步混合运算基础上教学的,学生已明确小括号的作用以及含有小括号算式的运算顺序。通过本节课教学,让学生掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序,能正确地进行计算;使学生通过计算、比较和交流等活动,逐步形成运算技能;同时让学生在经历解决有关实际问题的过程中发展数学思考,提高观察、比较、概括、

2、分析与综合等能力,养成认真、细致的运算习惯,并提高解决简单实际问题的能力。教学流程:流程1:基本练习流程2:反馈基本练习第一段:基本练习流程3:例题教学流程4:交流算法第二段:新课教学流程5:小结计算方法流程6:想想做做1流程7:交流想想做做1流程8:想想做做2第三段:巩固练习,实践应用流程9:反馈比较流程10:想想做做4流程11:交流想想做做4流程12:全课小结流程13:课堂作业第四段:小结、作业第一段:基本练习流程1:基本练习师:同学们,昨天我们学习了不含括号的三步混合运算,大家还记得这样的混合运算的运算顺序码?在没有括号

3、的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。请看练习:课件出示基本练习题:分别说一说下面各题的运算顺序:(1)72÷8×2(4)60÷(5×4)(2)(38+12)×50(5)6×3-18÷3(3)15–6+9(6)300-120+25×4师:这些题分别应该先算什么,再算什么呢?请跟同桌互相说一说吧。(暂停)流程2:反馈基本练习课件出示:(1)72÷8×2(4)60÷(5×4)(2)(38+12)×50(5)6×3-18÷3(3)15–6+9(6)300-120+25×4师:大家都知道,在没有括号的算式里,要先算乘、除法,

4、后算加、减法,如果算式中有括号,要先算括号里面的,你们看,算式中的划线部分就是要先算的。第二段:新课教学流程3:例题教学课件将基本练习最后一题改为:300-(120+25×4)师:现在,老师把刚才的最后一道算式稍稍改变一下,同学们看,这道算式加了小括号之后,运算顺序还跟原来的一样吗?今天我们就一起来学习含有小括号的三步混合运算(课件出示课题)。这道算式应该怎样计算呢?请同学们先想一想,自己试着在书上算一算,然后再在小组里说一说你是怎样算的。(暂停)流程4:交流算法课件出示计算过程和结果:300-(120+25×4)=300-(

5、120+100)=300–220=80师:大家看,这是一道含有小括号的三步混合运算,第一步,先算小括号里面的25乘4得100,第二步,算小括号里的120加100得220,最后再算括号外面的,用300减220得80。同学们是这样算的吗?同桌互相说一说它的运算顺序吧。(暂停)流程5:小结计算方法师:同学们一定都明白了吧,像这样含有小括号的三步混合运算,要先算小括号里面的,再算括号外面的。(揭示结语1:先算括号里面的,后算括号外面的;)