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时间:2018-11-16
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1、论小学英语有效性教学 摘要:学习是学生知识积累和能力时间的过程,小学是学生学习启蒙的黄金时期,英语教学应该抓住这一时期,让学生更好地吸收英语知识,为将来的学习打下基础。本文结合笔者自身教学实际,表述了提高小学英语教学有效性的一些方法。 关键词:小学英语;有效性;兴趣 【中图分类号】G623.3 学习是学生知识积累和能力实践的过程,而英语能力对青少年未来发展具有重要意义。小学阶段是学生英语知识与思维的启蒙时期,这个阶段的学习对学生将来的学习生活有很大的影响。所以,教师要重视小学英语的教学,从学生实际出发,变换教学方式,优化评
2、价方式,激发学生的兴趣,从小培养学生良好的英语学习习惯,通过设置多样的教学活动调动学生的主动性和积极性,激发学生学习的成就感。笔者仅根据自己的教学经验,对提高小学英语课堂的教学有效性谈一下自己的看法,不当之处还望指正。 一、提高学习英语的兴趣 孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”同样的知识,如果学习者没有投入情感,只是机械、生硬地输入到大脑中,不但记忆效果不好,花费时间长,而且还容易对所学东西产生厌恶的心理,4影响后续的学习及运用。相反,如果学习者对所学知识感兴趣,会全神贯注,心无旁骛地学习、记忆,不但可以利用最
3、少的时间掌握最多的知识,而且会产生持久的热忱和动力,喜欢上这门学科或知识的学习。在英语教学中,教师要想达到良好的教学效果,最重要的就是使学生对英语学习产生浓厚的兴趣,把学习英语当做一种乐趣。我在教学中主要利用多媒体和评价激发学生的学习兴趣。 相对于传统教学手段而言,多媒体的优势显而易见。小学生活泼好动,注意力很难长时间集中在课堂中,多媒体可以播放丰富多彩的图片、动画,符合小学生喜欢新鲜事物,喜欢动态画面的特点,容易引起学生的兴趣。所以,教师可以利用多媒体进行教学,适时播放与教学内容相关的、趣味十足的声像资料给学生,在集中学生注意
4、力的同时提高学生的学习兴趣,让他们不再认为英语学习是一件枯燥、单调的事。 另外,教师在小学生心中有很重要的位置,教师的一言一行都对他们有很大影响。教师的一句夸奖可以让他们开心好几天,而一句批评也会让他们沮丧失落。所以,教师要利用好这一优势,运用评价来提升学生的英语学习兴趣。例如,当我看到某个学生的书写很工整时,我会在班里对其进行表扬“Beautifulhandwriting,Ilikeit”,并号召其他学生向他学习;当看到某个学生进步很大时,我也会对他进行肯定,如“Goodjob”“Welldone”等。这种做法在鼓舞这些表现优
5、秀的学生的同时,也使其他学生产生了得到表扬的愿望,激发学习兴趣,为提升英语学习的效果奠定思想基础。 二、培养良好的学习习惯4 人们常说,习惯成自然。好的习惯会节约时间和精力,提升做事效率,而坏习惯则会影响一个人的身心发展。良好的学习习惯是学生学习活动顺利进行的保证,是提高学习质量的诸多重要条件之一,是学会学习的一个重要指标,可以使学生受益终身。小学生自我约束力较差,所以教师要有耐心,多引导学生养成良好的学习习惯,同时注意取得家长的配合,为学生的学习营造良好的家庭、学校环境。 首先,教师要培养学生课前预习。课前预习可以提高课上
6、学习效率,有助于培养自学能力。如果学生没有在课前进行预习,没有对所学内容做思想准备,只是直接在课堂中听教师讲述,难免会产生突兀的感觉,大脑一时无法接受突如其来的大量的信息,因此降低了学习效率。预习可以帮助学生进行英语学习的预热,在了解了课文中即将出现的单词、短语等内容后,学生会对教学内容有一个大致的了解,不懂的问题查阅工具书或有关资料进行学习和思考,明确学习的目的,对自己不理解的问题重点听。 其次,教师要培养学生课后复习的习惯。德国心理学家艾宾浩斯通过研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快
7、,以后逐渐缓慢。所以,学生在学习完新知识后,要及时、定期地进行复习,总结知识点,明确新旧知识间的联系。 只有这样才能巩固所学,不做“无用功”。再次,教师要取得家长的配合,家校形成合力,共同培养学生主动学习的习惯。要想使小学生养成良好的学习习惯,仅仅有教师的引导和帮助是不够的,家长也要帮助学生营造良好的环境,不能让学生形成“学校一套做法,家里一套做法”。教师要与家长进行沟通,使家长认识到培养孩子良好学习习惯的重要性,家校联动,共同监督指导学生进行预习、复习,写作业等工作。4 另外,除了上述习惯,教师也要鼓励学生养成认真听课,多思
8、善问,大胆质疑的品质,培养学生的创造性思维和英语思维能力。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展起来的,是一个需要长期坚持的过程,教师、学生和家长要树立正确的观念,有耐心和恒心,制定长远目标,为学生的良好学习习惯的培养而努力。 总之,教师要
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