用爱感化 用心教育

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1、用爱感化用心教育　　托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把爱事业和爱学生相结合，他就是一个完美老师。”一名教师要有博爱之心，关心爱护每一位学生，教育学生的过程就是爱学生的过程。　　李佳怡，一个高高瘦瘦的小女孩，还记得一年级报名那天，她穿着一条漂亮的连衣裙，被爸爸妈妈带到学校的情景，那时的她是那样快乐，那样的乖巧。因为她在孩子们中个儿最高又懂事，所以我让她做了临时班长，后来她又被孩子们全体选为正式班长。　　可是就是这样一个人见人爱的乖孩子，在三年级下学期开学时发生了翻天覆地的变化。开学第一天她就告诉我不当班长了，

2、我问她为什么，她没有回答，只是说不想当了，因为刚刚开学，事情很多，我见她态度坚决，就又临时选了新班长，本想事情忙完了再找她谈谈，没想到开学没有几天就连续有几个孩子反应李佳怡打人，而且上其它课不守纪律。我听到这些反应很是吃惊也很生气，于是利用课间休息时把她叫到办公室了解情况，哪想到她矢口否认，可能是因为她过去是个大家公认的好学生，所以我轻易的相信了她。过了一段时间，告她打人的孩子越来越多，我也发现她上课常常心不在焉，作业也做得越来越马虎。我再一次利用大课间休息时间找她谈话，这次不管我怎么问，她都不吭声，我还

3、真拿她没有办法，但我知道这孩子的变化一定是有原因的，我一定得找出这个原因。3　　于是我开始注意观察她，这才发现她不仅爱打人、上课走神，她还几乎不和其他孩子玩，显得很孤僻。这孩子究竟怎么啦？我开始着急了，正准备家访，没想到语文老师给我提供了一个信息，她给我看了李佳怡最近写的一篇周记，只见文章中写道：我生日那天，妈妈对我说“你是世界上最幸福的孩子”我嘴巴上说是，其实心里在想，又不是我亲身父亲在给我过生，咋会是幸福的呢？看到这里我明白了这个孩子的变化是因为家庭的变故，于是我找到了李佳怡的母亲，证实了我的猜测是正

4、确的，她父母离婚了，而且母亲很快再嫁，她对父母的离婚无法接受，对新父亲更是视为仇人。我把李佳怡的变化和她母亲说了，她母亲默默流着泪，说是她也早就发现孩子的变化，但是她也无可奈何。我看着哭红双眼的李佳怡母亲，感觉肩上的担子更重了，我无权去过问别人的家事，只好告诉李佳怡的母亲多关心孩子，尽力做好好孩子和继父的关系。　　第二天下午，我早早来到学校把李佳怡叫到办公室，见她头发乱糟糟的，我马上摸出随身带着的梳子给她梳理头发，并轻轻对她说：“老师见了你妈妈，知道你这段时间的表现是因为什么。”她低着头不说话，眼泪却流了

5、下来，我接着说：“爸爸妈妈那样做一定有他们的理由，但他们都是爱你的，你永远都是他们心爱的宝贝。”听到这里，她控制不住大哭起来，我轻轻地拍着她的背，不停地安慰她，让她慢慢平静下来，继续对她说：“你是个懂事的孩子，只有像以前那样做一个好学生，才能让爸爸妈妈放心，让他们更爱你。”她想了想，看着我点了点头，并对我说：“老师，我知道该怎么做了。”3　　打开了心结的李佳怡很快恢复了以前好学生的模样，上课很少走神了，而且作业比以前完成得还好，在我的鼓励下，她主动去向那些被她打过的孩子道歉，很快地孩子们又喜欢和她做朋友了

6、，笑容又回到她脸上。　　李佳怡的进步使我深深地认识到：　　第一，教师一方面要用爱心去关爱每一位学生，还要给予学生更多的激励和重视，教师要保护孩子的自尊心，增强其自信心。同时也要创造机会，让他们表现自我，让他们体验成功。使他们在集体中得到快乐，得到发展。　　第二，老师应是架起家庭与学校共同教育孩子的桥梁设计师，需要付出许多艰辛的劳动，只要教师用真情感化家长，使家长感受到老师所做的一切都是为了自己的孩子着想，那么家长一定会配合学校共同教育孩子。　　第三，教师应善于抓住学生的闪光点，不失时机地给以鼓励，点燃其自

7、信的火花。自信，来自愉悦的氛围，自信来自成功的体验，自信来自众人的激励，自信是成功的第一秘诀，因为拥有自信，也同时拥有成功。　　第四，作为一名教师，特别是一名班主任，神圣职责并不在于向学生传授书本的知识，更在于对学生精神世界施加的影响，这影响的力度首先取决于对学生的爱。教育工作的全部的意义，在于唤醒每一颗善良的童心，尤其是单亲家庭的孩子们，使他们和其他孩子一样，享受阳光的照射，雨露的滋润，使他们茁壮成长。3