2018-2019学年高中语文第2单元美的真谛4滕王阁序教师用书鲁人版必修4

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1、4　滕王阁序[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音翼轸(zhěn)　　　襟三江(jīn)　　　瓯越(ōu)下榻(tà)台隍(huánɡ)棨戟(qǐ)懿范(yì)襜帷()(wéi)腾蛟(jiāo)胜饯(jiàn)潦水(lǎo)骖(cān)(fēi)崇阿(ē)鹤汀(tīnɡ)凫渚(fú)(zhǔ)萦回(yínɡ)绣闼(tà)雕甍(ménɡ)闾阎(lǘ)(yán)舸舰(ɡě)孤鹜(wù)彭蠡(lǐ)遄飞(chuán)睢园(suī)邺水(Yè)睇眄(dì)(miǎn)南溟(mínɡ)帝阍(hūn)多舛(chuǎn)虽赊(shē)东隅(y

2、ú)宗悫(què)簪笏(zān)(hù)叨陪(tāo)捧袂(mèi)盛筵(yán)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)云销雨霁(“销”，通“消”，指云气消散，雨过天晴)(2)所赖君子见机(“机”，通“几”，细微的预兆)第3步一词多义——看我七十二变(1)属(2)尽(3)胜(4)数(5)穷第4步词类活用——词性变异含义迥(1)雄州雾列，俊采星驰(名词作状语，像雾一样，像流星一样)(2)徐孺下陈蕃之榻(名词的使动用法，使……放下)(3)屈贾谊于长沙(动词的使动用法，使……受屈)(4)窜梁鸿于海曲(动词的使动用法，使……流窜)(5)腾蛟起凤(动词的使动用法，使

3、……腾飞，使……飞起)(6)穷岛屿之萦回(形容词作动词，穷尽，极尽)(7)襟三江而带五湖(名词的意动用法，襟：以……为衣襟/带：以……为衣带)(8)梓泽丘墟(名词用作动词，成为荒丘废墟)(9)望长安于日下，目吴会于云间(名词用作动词，遥望)(10)层峦耸翠，上出重霄(方位名词作状语，向上)(11)飞阁流丹，下临无地(方位名词作状语，向下，往下)(12)烟光凝而暮山紫(形容词用作动词，变成紫色)(13)四美具，二难并(形容词用作名词，美：美好的事物/难：难得的宾主)(14)川泽纡其骇瞩(动词的使动用法，使……吃惊)第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)千里

4、逢迎，高朋满座古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。(2)所赖君子见机，达人知命古义：看到事物细微的预兆。今义：看机会；看形势。(3)孟学士之词宗古义：掌著述的官。今义：学位中最低的一级，大学本科毕业时授予。(4)阮籍猖狂，岂效穷途之哭古义：狂放，不拘礼法。今义：肆无忌惮(含贬义)。(5)俨骖于上路古义：大路。今义：走上路程；动身。第6步文言句式——特殊句式多留意(1)勃，三尺微命，一介书生。(判断句)译文：我地位卑微，只是一个书生。(2)奏流水以何惭？(宾语前置句)译文：我拿出自己的好作品也就没什么不好意思了。(3)俨骖于上路，访风景

5、于崇阿。(状语后置句)译文：驾上车在大路上前行，到高高的山陵去观赏美景。(4)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。(省略句)译文：傍晚渔舟中传出的歌声，在彭蠡湖滨响彻。(5)都督阎公之雅望，棨戟遥临。(定语后置句)译文：有崇高声望的都督阎公远道而来。[常识·速览]大唐星河的流星——王勃王勃(649或650—676)，初唐文学家，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。他博学多才，少有“神童”之称。十五岁举幽素科，授朝散郎。后做沛王府侍读，因戏作《檄英王鸡》文，触怒高宗，被斥逐出府，遂南游巴蜀，漂泊西南。返长安后，补虢州参军，后因事免官，其父亦受累贬交趾令。在赴交趾省亲的途中

6、，渡海堕水，受惊而死。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“初唐四杰”。其诗清新流畅，质朴自然，气象浑厚，音律谐畅，开初唐新风，尤以五言律诗为工；其文崇尚实用，对仗精工，在扭转齐梁余风上功劳很大。其诗今存80多首，赋、序、表、碑、颂等今存90多篇。唐高宗上元二年(675)秋，王勃前往交趾县看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎某新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。他让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假

7、意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便说：“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”1．文学常识骈　文骈文，魏晋以来产生的一种文体，又称“骈俪文”。南北朝是骈文的全盛时期。骈文是与散文相对而言的。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被

8、称为“骈体”。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和