农村学校总务管理现状与对策分析

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1、农村学校总务管理现状与对策分析王建斌甘肃省张掖市甘州IX党寨镇廿里堡学校734000摘要：学校总务工作的服务性、琐碎性、广泛性、从属性等特点决定了总务工作现状：学校评价缺失或偏离，总务管理粗放，工作滞后；总务工作行政干预严重，社会化程度低；总务管理队伍专业程度低，服务的经济性和教育性差。为此，总务管理人员要树立为学校全局服务的意识，加强服务的经济性和教育性，坚持精细化管理，做好学校的“管家”、“服务员”、“协调员”、“管理员”。关键词：学校总务管理现状对策学校总务工作对学校发展愈来愈起到重要而深远

2、的影响。目前，农村学校普遍存在着管理队伍专业程度低，总务管理粗放而且滞后，管理人员年龄偏大和业务不精，日常管理缺乏制度化、科学化、规范化，总务保障及服务程度低等倾向，严重影响和制约着学校发展。建立一支爱岗敬业、乐于奉献，创新奋进的服务型、效能型、创新型的总务管理队伍，逐步推行总务服务社会化，对学校发展有着极为重要的作用。一、农村学校总务管理工作现状学校总务工作摊子大、任务重、网难多，而服务对象又要求高，体谅少。总务工作的广泛性、服务性、琐碎性、时效性等特点决定了总务工作的现状。1.农村学校对总务工

3、作评价不到位，总务管理粗放，工作滞后。目前,学校普遍认为评价是一种管理手段，目的是为了鉴定、考核，或者将工作与评价对立或割裂开来，认为评价是游离于日常工作之外的事情。反映到学校总务工作中，就是学校和教师对总务工作评价的缺失或偏离。由于以上诸多原因，学校对总务工作轻视，在总务人员的任用选拔、工作业绩的考核评比、职称评定等方面评价缺位，使师生看不起总务工作，不尊重总务人员的辛勤劳动，严重挫伤了总务工作人员的积极性，也就造成总务人员素质不高，管理水平差，参与意识不强，发挥领导的参谋、助手作用不够，致使总

4、务人员在校舍建设和维护，设备购置、维修和保养，经费筹集、分配和使用，教育教学方面的各项保障、服务工作中存在着管理粗放，工作滞后的局面。1.农村学校总务管理行政干预严重，总务工作社会化程度低。H前，农村学校普遍重视学校教育教学这一生命线，一味强调总务工作服从全局发展，配合学校各项工作，造成总务工作缺失自主权和能动性，使总务工作发展缓慢。另一方面，作为总务管理者，缺少学不主动创新，只是奉命干事，在社会化程度近乎为零的情况下疲于应付，总务工作多年走老套路，难以有所发展和创新。2.农村学校总务管理队伍专业

5、程度低，服务的经济性和教育性差。由于缺乏学习力，把工作演变成老套路，是总务发展的结症。二、农村学校总务管理工作应对策略总务处是学校的服务中心，其工作好坏，直接关系到学校教育教学工作的正常运转。为此，学校要高度重视总务工作，选派精兵管理总务工作，而总务管理者要通过岗位自修、观摩培训等途径以适疲学校教育教学的需要。因为只奋加强学习，更新观念，将学校办校思想融入总务工作思想，将总务工作发展与学校科学发展方向靠拢结合，跳出工作具体化的思维局限，跳出惯性化思维定式，解放工作思想，消除工作盲点，重新工作定位，

6、做学校科学发展、创办理想教育的追随者和参与者，才能成长为一名优秀的总务管理者，总务工作才能发挥对学校各项工作的促进作用。为此，总务工作者要做到以下几点。1.全局思考，做好学校的“管家”。本着“为学校服务、为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，总务人员要经常倾听全体教职员工的心声，预先做好办公、教学、维修、卫生、食宿等方面的供给、保障和服务工作，为领导决策提供信息、出谋划策，当好“咨询员”。2.立足本职，做好学校的“服务员”。总务工作的出发点和落脚点是为全校师生服务，因此，总务人员要认真管好、用好学校

7、校产，歼源节流，做好学校基建、校舍维修、校产清理登记维护、绿化、美化、净化等工作，营造良好的教育教学环境和生活环境，力争做一名合格的“服务员”。3.协调人、事、物诸多关系，做好学校的“协调员”。总务处是学校的保障部门，需要协调好内部和外部的人、事、物等各种关系。总务管理者要顾全大局，做学校的“协调员”，以确保学校的各项工作正常运转。1.精细管理，做学校的“管理员”。总务处工作面宽事杂，只有加强管理才能保证工作宽而不乱，杂而有序。作为总务管理人员，要做学校精细管理的“管理员”：每期拟定和实施工作计划

8、，完善和落实总务管理各项制度，做到循章办事，制度管人；总务管理人员之间定岗定责，责任明确，任务具体，充分调动每个同志的积极性和创造性，使总务处形成一个团结协作的战斗集体，使学校人力、物力、财力等资源充分发挥作用。此外，总务管理工作还要解放思想，转变观念，改革旧的管理体制和管理模式，逐步依据政企分开、两权分离原则，组建总务服务公司或总务服务中心，实行社会化管理。具体做到：校产管理讲求“实”，制度执行讲求“严”，管理工作讲求“细”，对待师生突出“诚”，工作0标突出“新”。参考文献[1】