小学思想品德教学之我见

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1、小学思想品德教学之我见何仕忠（平昌驷马小学四川巴中636400）中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2010）12-097-01在大力弘扬素质教育的当代社会，教育的木质目标方就是培养新形势下的复合型人才，其中能力的培养更是重中之重。在小学思想品德课教学中，对学生进行全方位能力的培养，是使学生学习和掌握理论知识的首要条件，也是开发学生智力的关键，是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的基础。古人云："授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。"由此可知，教师在教学过程中不仅仅要传授给学

2、生知识，尤为更要的是教给他们学习知识的方法，从而逐步引导学生发现问题，学会独立地分析问题和解决问题的能力培养。一：想学和会学是基础。中国著名教育学家陶行知先生说过："教师的责任不在教，而在教学,在教学生学"。小学生思维活泼，逞强好胜，渴望独立。想要学生学好，必须要使学生想学和会学。那么如何使他们想学和会学呢？首先：要让他们充分了解所学知识的重要性。只有充分认知了其重要性，才会产生源源不断学习的动力。那么如何使学生会学呢？（1）预习法。要求学生在课堂上要做到"三动"，即眼动、手动、脑动，及时地把那些基木概念和重要原理，勾画出

3、来并标上醒目的符号,能记住的力求当时就记住。不能立即记住的要课下反复阅读，力求理解。对于那些新知识和自己无法正确理解的知识要点应慢读和细读，仔细揣摩，确实无法通过自己解决的，在课堂上要仔细聆听教师的讲解。（2）思考提纲法。在学生预习课文前，教师应该给学生拟一条主线，让学生围绕这条主线慢慢理解。所谓"思考提纲"，即要依据教材的知识点和基木原理。通过运用设问或点拨的形式，紧扣重点和难点，力求多层次、多角度、立体式启发。力求学生在课堂上尽可能多的吸收和理解知识。二：有情趣的开场闩。古人云："良好的开头是成功的一半。”好的开场白是

4、调动学生学习积极性的第一步。如果在上课一开始学生就注意听讲，他们便会一如既往地听下去。反之，他们便会由于注意力不集中而导致掌握的知识也不太全面，学习效果自然而然也会受到影响。那么如何讲好开头呢？(1)精准把握教材，精巧的讲解。教师可以通过融入一些和本节课冇关联的民间小典故；或者在课的开头提出学生感兴趣的问题。同吋，教师还要仪表端庄、亲切和蔼、自信心十足。课堂教学中语言要生动有趣和条理清楚。教师对教材内容的讲授，是政治课课堂教学的重中之重。学生只冇从政治教师的讲授中，才能获得比较系统和全面的理论知识。(2)语言流畅。教师授课

5、的语言流畅与否，直接关系到学生对知识的掌握程度。因此，语言流畅是政治教师最基本的素质之一。教师要把需要讲述的内容，通过轻松和流畅的语言，行云流水般地表达出来，让学生在轻松愉悦的语言环境中学知识。如果教师步入教室吋神情疲惫不堪，语言颠三倒四，可想而知学生的状况会怎样，整体教学势必会受苏影响。三：幽默的话语。美国著名教育心理学家洁诺特说过："教学的成功与失败。教师是决定性的因素。教师个人采用的方法和每天的情绪，是造成学3气氛和情景的主因。为人师表的老师，本身就具奋极大的感染力，在能够让孩子们过得幸福愉悦的冋吋，也能让他们过得凄

6、凄惨惨。教师可以是制造痛苦的工具，也可能是制造快乐的使者。教师能让学生颜面尽失，也能令学生们光辉闪亮。无任在任何情况下,一场危机是恶化或解除，儿童是否受到感化，全决定于教师"。教师的微笑是一种教养；一种独特的成熟的心。有老师微笑的课堂，教学就会在轻松和愉悦中度过。教师用微笑来赞许学生们的表现。学生便会心情就舒畅，对知识的感悟便会产生愉悦的感验，便会主动和高效地学习，进而使身心都得到健康发展；假如上课吋教师情绪低落或一脸严肃，学生们便自然而然的产生胆怯和惶恐，上课心神不宁。这样的课堂教学氛围，师生都会身患其害。教学效果毋庸置

7、疑会人打折扣。小学思想品德课难教，这已经是一个事实，但它也是苦中有乐和乐中有苦。在以后的教学过程中，我相信：只要我们教学方法得当，用心去关爱学生。我们背定会谱写出学生健康成长的奋进之曲。