加强学生的理想信念教育——学生学习情绪调查报告

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1、加强学生的理想信念教育——学生学习情绪调查报告[加强学生的理想信念教育——学生学习情绪调查报告]　　加强学生的理想信念教育——学生学习情绪调查报告之八［论文原创］在学生的学习情绪调查问卷中，有这样一个问题：你的理想是什么，你有没有明确的学习奋斗目标？　　在55名被调查的对象中，有17名近三分之一的学生回答“没有”或“还没来得及考虑”，加强学生的理想信念教育——学生学习情绪调查报告。这让我很震惊。　　于是，我马不停蹄，找来这些学生逐一聊拉，主要围绕一个问题进行心理访谈，那就是：小学六年，初中三年，你如今是高中生了，为什么至今还没有理想、还没

2、有明确的学习奋斗目标？针对这17名学生的调查访谈进行分析，大致可分为两种情况：　　一是，从来就没有考虑过什么理想、学习奋斗目标的问题。父母把他们送进幼儿园，那时候就不知道为什么要上幼儿园；然后进入小学，又不知道为什么要上小学，只知道父母“要我”上小学，小伙伴们也都上了小学，自己也就跟着上了；等升入了初中，觉得这是再自然不过的事情，没有什么原因；现在上高中了，虽然身在学校，上不上也无所谓，同龄人不上学的也有，他们在外打工也落得个逍遥。我问他们：在学校，老师就从来没有讲过要树立理想、要有明确的学习奋斗目标吗？他们回答：没有印象，或许讲过，或许

3、没有讲过，反正无所谓，要什么奋斗目标，人家来学校，我就来学校，一天三晌，不比谁少到学校一天。　　二是，以前也有过奋斗目标。比如考大学，当科学家、飞行员、县长、省长什么的。但学习成绩一直不怎么样，感觉这目标太大，希望太渺茫，可望而不可及，后来连“望”也不“望”了，也就没有了奋斗目标。“混呗，做一天和尚撞一天钟，还能怎么样？家长让上学，老师费心教，能呆在学校也就是给足了家长、老师面子。”　　这17名学生中，有13名学生的家庭条件相当好，不只是我们常说的“衣来伸手，饭来张口”的那种优越条件，而是向家长要啥给啥，要500元钱，家长给700，什么美

4、特斯邦威、艾格、鄂尔多斯、七匹狠、雅戈尔等各种叫不出名字的名牌衣裤，家长是一应满足。这些学生这样说：“孩子，只要你好好学习，你要啥老子给你啥，咱不差钱！”另外4名学生，家庭条件虽不怎么优越，但从小过于娇生惯养，家长情愿自己省吃俭用也不愿意亏了孩子，调查报告《加强学生的理想信念教育——学生学习情绪调查报告》(..)。孩子提出的各种要求，不管合理不合理，一应满足。　　这些学生不只是在钱财上得到了家长的肆意放纵，在一些歪风邪气上也得以熏染。在这17名学生中的李某，与班级中的另一位学生发生了矛盾。这种矛盾无论在哪个学校哪个班级都是再平常不过的了。

5、可李某却咽不下这口气，打电话告诉了家长。家长气冲冲地闯进学校，当着我这个班主任的面对孩子说：“儿子，一定要出这口气！你需要几个人老子给你叫几个人！打不扁他才怪呢。”你瞧，这样的学生，要钱有钱，要势得势，有家长如此“丰厚强悍的羽翼”护卫着，学生还学什么？难怪他们没有什么理想、在学习上没有什么奋斗目标。人生的这些“理想”、“目标”，在家长“怀抱”中的他们已经得到“淋漓尽致”的“实现”，还奋斗个什么？　　天真单纯的孩子，在幼年阶段，他们的幼儿老师、小学老师在他们心中播下了一点儿理想的种子，发了一点儿人生信念的胚芽，刚有了一点儿学习奋斗目标的概念

6、，在家长的这样百般纵容娇惯下，这一切的一切全都被扼杀在萌芽状态。我可怜的学生，我们可怜的孩子！　　要在这些学生中重新进行理想教育，让他们重新树立起人生信念，重新确立学习的奋斗目标，是件不容易的事情。带着种种压力与困惑，我又认真阅读了另外38名在学习上有奋斗目标的学生的调查问卷，他们的答卷并不能使我释怀。在这38名学生中，竟然没有一名学生的奋斗目标是为了国家的富强、民族的振兴、中华的崛起、雄狮的昂首。他们的理想全是自己今后当个银行家、企业家、经理、老板等，找个好对象，建立一个富足和美的家庭。我并不是说这种理想不高尚、这一人生信念不伟大、这样

7、的奋斗目标不宏伟，但毕竟有一种如鲠在喉的感觉，让人难以言说。像我们敬爱的周总理那种“为中华之崛起而读书”的奋斗目标难以见到了，像战争年代老一辈无产阶级革命家那种为全人类的幸福而甘愿牺牲生命的人生信念难以再现了。　　我又找了这38位当中的6位学生谈心，深入他们的内心世界，挖掘他们的思想根源。他们谈到了一个共同内容：除了个别影视明星、歌星外，他们不崇拜任何人；除了金钱以外，他们不信仰什么。我终于相信了：这个时代是一个没有崇拜的时代，这个社会是一个缺少信仰的社会。从这个角度去解释现在的学生为什么那么多的人或多或少、或重或轻的存在着厌学情绪，就不

8、难理解了。　　正因为如此，作为一名教师，作为一位教育工作者，我倍感责任的重大。那么，我们的学校呢，我们的教育战线呢，是不是更负有移山填海般的责任？　　加强学生的理想信念教育是人民教师的责任，是