音乐欣赏论文---《土耳其进行曲》

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1、姓名：XXX学号：00005指导教师：陈老师欣赏《土耳其进行曲》接触音乐是在进入大学以后，从最初的do、re、ml开始到基本的乐理知识的学习，以及两年钢琴的练习，让我对音乐的认识发生了很人变化。音乐不单单是供人们消遣娱乐的工具，更是向这个世界传达创作者思想感情的介质。大三的我，在音乐欣赏课中，深深地认识到：一部音乐作品有它的创作背景、乐曲构成以及思想感情，音乐是有生命的！记得高三那段充斥着烽火硝烟的抗战岁月，压在每个人肩上的担子都是那么沉重，以至于在温暖的自习室里，我总有昏昏欲睡的感觉。一次偶然的机会，在学校广播里，听到莫扎特的《土耳其进行曲》，莫名地心潮澎

2、湃，即刻就兴奋了起来。于是每当自习时感觉疲乏困倦的时候，都会把它拿出来听一听，听到那欢快的旋律，心中再多阴霾，都会渐渐散去。它就像我的一位好朋友一样，一直陪着我，给我力量继续前进。当了解到自己在大学校园里琴法课是我们的专业课时，我的第一反应就是有机会更多的了解《土耳其进行曲》，了解它的更深的含义以及所赋予它的那份感情。以下就我自己的认识，简单地分析一下《土耳其进行曲》：从音乐欣赏的角度来看，可以分别从乐曲的创作背景、乐曲的构成、乐曲所要表达的思想感情以及与乐曲作者莫扎特之间细腻的联系。首先，从乐曲的创作背景来赏析。《土耳其进行曲》是著名的奥地利音乐家莫扎特所

3、作。然而，就是一位极具音乐天赋的青年，于1778年的巴黎旺盛了这首脍炙人口的乐曲。记得没错的话，高中历史老师教给我们18世纪70、80年代的欧洲正进行着资产阶级启蒙运动以及资产阶级革命，受当时社会文化的影响，人们的思想比较倾向于自由、民主、博爱。而音乐作为-•种文化，在巴洛克时期的风格慢慢过渡到浪漫主义音乐这个过程中无一例外地受到了影响，音乐从面向贵族和权威逐渐过渡到面向资产阶级和广大人民群众；从过分强调复调对位到优美流畅、通俗明晰的旋律，音乐体系不断建立和完善，音乐作品的表现力更是愈来愈丰富精彩。而在当时的社会生活条件下，作为音乐界中先进分子的代表，莫扎特

4、通过他的音乐作品来传达他向往自由、民主的思想感情。尤其是音乐欣赏课上老师指导着我们欣赏《土耳其进行曲》时，听到那明快的节奏与欢快的旋律，伴随着老师的讲解，我觉得我可以感受到在那样一个时代体制在慢慢转变的及形成的社会情境中，作为一个具有鲜明个性的人，在用他自己独有的音乐的方式表达他的内心真实想法。其次，从乐曲的构成来赏析。第一次听《土耳其进行曲》是一次偶然的机会，觉得喜欢于是就想更多地、更深入地了解它。第一，原来它的全名是《“土耳其进行曲”主题变奏曲》，是莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章。既是变奏曲，就有乐曲主题的演变。变奏曲是围绕一个主题，用变奏的手法

5、发展这个主题，塑造风格迥异的形象，使乐曲在多方面得到表现。然而，在这三个乐章中，第三乐章即《土耳其进行曲》是最为成功的，它是以“土耳其进行曲”为主题的闻名世界的变奏曲，同时也理所当然的成为莫扎特钢琴奏鸣曲的代表作。其成功之处在于它独特而细致的风格以及流畅动听的曲调，正因为这两点，这首乐曲深受大众的喜爱，也是众多钢琴学习爱好者练习、表演的对象。第二，《土耳其进行曲》是一首a小调，2/4拍子的乐曲，带有法国风的回旋曲。主题以a小调出现，乐曲结束在la上，并穿插插部在主题之间进行主题的循环。乐曲在一开始的时候是在a小调上的第一主题，曲调轻快活泼、节奏欢快；接着是第

6、二主题的出现；然后重复第一主题来结朿第一乐段。从整片变奏曲来看，以这一异国情调十足的乐章，在极为华丽而热烈的气氛中结束，既起到了吸引观众的作用，也起到了积极地引导作用。第三，本乐曲中以八分、后十六、十六为主，这些节奏型是比较欢快的，在2/4拍的乐曲里，这些节奏型给整篇乐章增添了明亮的色彩。这分别在第二小段和第三小段中有很突出的体现，旋律速度快而稳，给观众呈现出奔驰前进的军列的景象。另外，我觉得乐曲的第一句，就以八分的倚音进入，在明快的节奏基础之上又给乐曲增添了生命力，使整篇乐章在欢快、跳跃的节奏中轻快地结束，给人以鼓舞与力量！再次，从乐曲所要表达的思想感情来

7、赏析。考虑到当时的社会政治背景以及思想启蒙运动的影响，《土耳其进行曲》中那些跳动的音符是在传达一种思想感情。莫扎特在当吋创作此曲吋，是希望号召广大人民群众传播自由、民主、博爱等的先进思想。《土耳其进行曲》不仅反映了莫扎特的个人思想，更代表了那个时代音乐文化以至于历史文化的特征和倾向，它象征着自由与民主。最后，从乐曲的影响来赏析。《土耳其进行曲》是观众特别喜爱的乐曲，它以轻松活泼、赋予节奏而闻名，这是由于贯穿全曲的这个主题，模仿了土耳其军乐的明朗、雄壮的特点。这篇乐曲的曲调流畅动听，受到人们的喜爱，而且经常会被拿出来单独演奏，相比之下，它比《A大调钢琴奏鸣曲》

8、更有名气。乐曲中洋溢着莫扎特追求民主自由的思想，体现