新思想指导下普京时期的俄罗斯思想政治教育论文

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1、新思想指导下普京时期的俄罗斯思想政治教育论文【摘要】本文探讨了普京“俄罗斯新思想”的提出和内容，在此基础上，分析了普京时期俄罗斯思想政治教育的基本观点和现实层面的教育实践。【关键词】俄罗斯新思想普京思想政治教育在俄【摘要】本文探讨了普京“俄罗斯新思想”的提出和内容，在此基础上，分析了普京时期俄罗斯思想政治教育的基本观点和现实层面的教育实践。【关键词】俄罗斯新思想普京思想政治教育在俄罗斯很流行的歌曲《嫁人就嫁普京这样的人》反映了“普京热”在俄罗斯的兴起，这首歌里面有一句话高度概括了普京，那就是“强而有力”。那么在强而有力的普京的领导下，俄罗斯思想政治教育有一个怎样的状况呢？本文从思想政治教育理

2、论提出的理论基础、基本观点、具体教育实践等方面做进行分析。一、新思想理论的提出1999年12月30日，普京发表了《千年之交的俄罗斯》，提出了“俄罗斯新思想”。“俄罗斯新思想是普京继承了俄传统的价值观并赋予了它新的生命，主要内容可高度概括为爱国主义、强国意识、国家观念和社会团结四个方面。这四个因素是相辅相成的，爱国主义是旗帜，强国意识是核心和支柱，国家观念是手段和动力，社会团结是基石。”爱国主义。普京说：“这是一种为自己的祖国，自己的历史和成就而产生的自豪感，憧憬着自己的国家变得更加美丽、更富足、更强大和更幸福的心愿。”挖掘爱国主义的内涵，要求俄罗斯人民具有：首先，要找回民族自豪感和自尊感；其

3、次，“有使自己的国家成为更加美丽、更加富强、更加幸福国家的渴望”；再次，要有强烈的“为了国家的独立和富强贡献力量和生命的渴望”。强国意识和国家观念。正如普京所言：“俄罗斯过去是，将来也还会是一个伟大的国家。它的地缘政治、经济和文化的不可分割的特征决定了这一点。“在俄罗斯的整个历史过程中，强大的国家意识一直决定着俄罗斯人的思想倾向和国家政策。”社会团结。正如普京所说：“大多数俄罗斯人不习惯通自己的努力奋斗改善自己的状况，而习惯于借助国家的和社会的帮助和支持做到这一点。”“社会团结要求社会有共同的信仰，全民一致的奋斗目标，普京越是感到稳定俄罗斯的迫切性就越需要用新的世界观来填补社会空间，更需要用

4、新的意识形态巩固政权，凝聚力量，参加国家建设。东正教——这一与俄罗斯历史有着一千多年密切联系的宗教，便成为意识形态的第四个支撑点。”普京的“俄罗斯新思想”吸收了西方派、斯拉夫派和欧亚派的思想精华，批判地继承了俄罗斯的传统文化，有机结合了当今时代特征，为俄罗斯重新树立了衡量社会成就和社会价值的标准，填补了意识形态的真空，奠定了普京时代思想政治教育的基础。二、普京时期关于思想政治教育的基本观点关于思想政治教育的基本观点，实际上解决的是通过思想政治教育活动，培养什么样的人的问题，也即培养的人是怎样、有什么素质的问题。而这不能不和俄罗斯的公民教育联系起来。俄罗斯的公民教育在苏联时期主要是通过共产主义

5、的理想信念教育、道德教育和劳动教育等培养合格的公民。经过叶利钦时期的发展，到普京时期公民的教育的功能已经得到民众和国家的合法认可，因而它更致力于通过培养合格公民解决俄罗斯所面临的两大难题“贫穷与犯罪”所以法制教育、道德教育与政治教育并列在公民教育中的核心位置。而公民教育要培养的人就是其任务，也是思想政治教育的基本观点，即是“第一，使学生成为社会经济、政治、文化生活的真正参与者，并培养他们的确定的公民理想，以指导个人与社会关系。第二，促进个人道德品质发展，并使学生对自己的社会发展建设的全权参与者角色给予认同。第三，形成积极的法律意识。这种积极的意识是指将法律看作社会正义化身和维护个人、社会权利

6、与自由的手段。公民教育就是要使学生理解‘公正’、‘平等’、‘自由’、‘尊严’、‘人权’、‘民主’以及培养其在日常生活中实现这种生活方式的技巧。第四，学生对公民社会的理解应是自觉的，并以经验和情感为基础，所以公民教育还要培养学生对公民社会的积极且富于理性的情感。第五，培养交际能力。要使学生尊重人权，形成宽容意识，就必须使学生学会分析自己和他人行为，并在容忍他人意见与坚持自己的观点之间谋求协调一致。这种认真负责的交际态度将会不断强化学生的公民自觉意识，形成批判性思维和言语表达能力。”三、普京时期思想政治教育实践在新思想理论指导下，普京时期俄罗斯思想政治教育实践如下：1.从国家层面上看：俄教育部通

7、过第193号令颁布了《2002－2004年俄罗斯学校思想道德教育发展纲要的基本方针和实施计划》，并根据两年的经验与教训确定了新的思想道德教育发展战略重点，提出了“建立在新质量水平上的思想道德教育持续发展方针”，推出了三个要求给以特别支持的事项，纲要也提出了具体的实施计划，体现了俄罗斯思想道德教育发展走向，体现了国家层面对思想政治教育的重视，为学校、社会、家庭层面的思想政治教育实践奠定了方向性基础。2.学校层面