爱心大融冰让爱温暖后进生的心灵

《爱心大融冰让爱温暖后进生的心灵》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“爱心大融冰”——让爱温暖后进生的心灵摘要：苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。”把爱洒向每一个学生，特别是后进生，尤其重要。对于后进生的教育应植根于爱，看重他们，不鄙弃他们，尊重他们，加倍的热爱他们。关键词：后进生；爱；转化俗话说“十个手指都不一般长短”，在每个班集体中，总有那么几个后进生。后进生的校园生活大多是暗淡的，他们生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中，缺乏应有的关爱、尊重和信任，最终是破罐子破摔，一步步误入错误的人生，浪费了美好的学

2、习时光，使得老师可惜，家长痛心，自己长大懂事后伤心。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确认识他们，研究他们。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，在教育转化工作中应对后进生充满爱心。教师情感可以温暖一颗冰冷的心，就让我们用爱温暖后进生的心灵。一、用爱心拨动后进生的心弦高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我们应该把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于

3、整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖，用无限的师爱，开启每个学生的心灵，用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。首先，多利用课余时间与后进生谈心，谈话的内容可以是学习、生活、班级事务等，并认真倾听后进生的意见；其次，要在生活、学习上多帮助、鼓励后进生，及时发现他们身上的闪光点并给予激励。教师要力争成为后进生的贴心朋友，这样，后进生可以时刻感受到来自老师的关心和支持，就会重新激发起自信心和上进心。譬如我们班的一

4、位后进生涛涛，在平时少言寡语，独来独往，表现得孤僻；课堂上任性放纵，4爱说爱动；课间爱打爱闹，欺负同学的事常发生；背后说人坏话，甚至做一些攻击行为；在老师、同学面前自卑消沉，觉得自己不如别人，不敢与人相处，常避开老师、同学，跟老师、学生交谈时搭不上话；缺乏交往的勇气和信心；同学不愿与之相处。我知道，要让他转变，不是一朝一夕的事，需要讲究方法和策略，更需要耐心。于是，我开始寻找机会接近他。由于他家离学校较远，有时难免会迟到，对此，我找他到办公室谈话，我没有直接责备他，而是先了解他迟到的原因，问他有没有需要老师

5、帮助的地方，下次能否争取早点来上学。基本上，每次谈话，我都是带着尊重和信任的语气跟他谈。渐渐的，一段时间后，我发现涛涛的态度有了转变。有一次，他主动找我谈话，“老师，你这么关心我、理解我，我要是还做不好，就太对不起你了，今后，要是我再迟到，就让我放学后留下来搞卫生吧！”听到这句话，我心里很高兴，说明我的教育已经有成效了。于是，我趁热打铁，在班上公开表扬了他，并鼓励他努力学习，争取把成绩赶上来。此后，涛涛来了个1800大转变，开始努力学习，并主动与同学交往。中考时，涛涛如愿考上了普中。二、培养感情，以爱心动其

6、心，改其行苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他可能在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使学困生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。目前在各种奖励中，“三好学生”、“优秀班干部”等只有少数表现突出、学习成绩优异的尖子生受此殊

7、荣，一般的后进生、差生只能“望奖兴叹”，很少受到奖励。如何奖励后进生，激发他们的上进心呢？在实际工作中，我有意识地设立多种单项奖，如进步奖，故意降低一些项目的标准使得这些后进生也有争取奖励的目标，重新燃起希望的火花，产生跃跃欲试的努力愿望。在教师的引导和培养下，让学生形成健康的行为习惯，拥有坚定的自信心，激发起自我教育的积极性，自觉地克服自身的缺点和错误，朝着好的方向转化，逐渐使“闪光点”变成“闪光面”，使后进生赶上来甚至变成优秀生。4爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，渗透在对学生的一言一行之中

8、。平时，我在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感性趣的话题：电脑、体育、游戏等等。听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”。“亲其师”就会“信其道”，他们会感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会