浅论新时期农村体育教师如何提升自身素质

浅论新时期农村体育教师如何提升自身素质

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1、浅论新时期农村体育教师如何提升自身素质  摘要:伴随《体育法》的颁布、《全民健身计划纲要》的实施以及各种教育思想及教育模式的出现,体育教育工作者面临着新的挑战和新的问题。为了适应优质教育的需要,更好地投入到与时俱进、不断创新的课程教学中,教师只有及时充电,对自身的素质进行重构,方能适应时代要求,拓宽体育教学新的天地。  关键词:农村;体育教师;素质构建    一、问题与现状的分析  体育教育工作者,尤其是一线的体育教师是比较忠于职守的,能兢兢业业地工作,为学校的体育工作做出自己的贡献,为上级输送一些优秀

2、的运动员和合格的毕业生;能适应时代的潮流、把握时代的脉搏,开展一些适合学校、学生的实际的体育活动。但是,部分教师的思想与业务水平、知识水平、心理素质明显滞后,或者说与社会发展有不协调之处。  1.思想素质和心理素质存在的问题  体育教师要进行比较辛苦的体育实践课,外加运动队的训练,经济收入与实际工作不相协调,因此有些教师在思想上存在一些问题。尤其在市场经济大潮的冲击下,教师教学变得不积极,混日子,没有上进精神,对体育教学失去了最初的热爱。4  体育教师的心理素质是很重要的,良好的心理素质是体育教师的基本

3、条件。但体育教师在应试教育的影响下,不安心本职工作,会出现一些不良的心理现象,如上课消极、对学生不热爱、焦虑不安、抱怨待遇不公等,胆量较小,心理压力大。  2.文化素质存在的问题  我们知道,每位教师的文化层次是不尽相同的,对体育知识、技能、技术了解或掌握的程度也是不同的,加之在大学学习中,对系统的体育理论知识的学习时间较少等,造成有些体育教师对社会体育知识、运动项目的概况、新兴的休闲运动项目的了解比较肤浅,缺乏精湛的专业知识与技能,缺乏广博的科学知识与文化底蕴,很难适应现代社会的要求。  3.教学、训

4、练水平不高  在当前的教育模式下,教师还是忙于应付考试,片面追求升学率与达标率。体育教师缺乏正确的育人理念,教学行为不当,长期以竞技体育模式来从事教学活动。教学方法比较陈旧,教学研究不够,业务水平停滞不前,缺乏一定的教学能力、必要的知识技能结构以及积极的创新意识与敬业爱岗精神。忽视学生的主动性,形成一种恶性循环。学校的比赛本身就少,加上学校领导的重视程度不够,运动训练比较落后,学生课业负担过重,家长对子女学业的要求等,都影响到教师的运动训练。  4.教学研究水平不高  在工作实践中,有的教师的教学研究能

5、力太差,只是停留在写总结报告的层面上,缺乏一定的科研能力,不能把自己的经验总结出来进行加工与拔高,更不能把它提高到一定的层面,所以写出来的文章缺乏说服力,缺乏研究价值。4  二、重构体育教师素质,提高教育教学水平  1.提高职业素养  教师是人类灵魂的工程师,体育教师则是“人类健美的工程师”。在经济大潮的冲击下,体育教师要有无私奉献精神,把教育教学工作看作自己生活中的重要组成部分。面向全体学生,关注每一个学生的个体差异,注重学生的主动性与创造性。  2.提高教学能力  体育教学是教师的主阵地,教学能力的

6、提高势在必行。我们要培养学生终身体育的意识,使体育生活化,让体育课充满生机与活力。  3.掌握现代化教育手段  随着现代化教育技术的飞速发展,只有掌握现代化教育手段,才能利用这些先进的技术手段改进教学方法与手段,更好地为教学服务,为科研服务,使教师从繁重的体力劳动中解放出来,节省时间与精力。  4.提升创新能力  随着科学技术的高速发展和经济的飞速发展,教师要有一定的创新能力。我们要不断地尝试,在实践中发现问题,探索与思考问题,总结出新的教育教学方法与手段,更好地为教育教学服务。  5.提高学历层次  

7、为了适应新时代的要求,体育教师必须更新自己的知识,获取新的血液。这就要求广博知识的支撑和学历层次的提高。  4农村体育教师自身素质的提高不可能一蹴而就,但我们要有咬定青山不放松的决心,敢于啃硬骨头,敢于在教学的质疑与责问中知难勇进。打铁还需自身硬,没有过硬的自身素质,何谈做一名人类健美的工程师呢?4

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