浅析提高小学生音乐课堂学习兴趣的方法

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1、浅析提高小学生音乐课堂学习兴趣的方法曾敏贵州省黔丙南州兴义市顶效小寨小学562409摘要：在小学音乐课教学过程中，教师应采取多种教学方法激发学生的学习兴趣，更有效地提高课堂教学，使学生积极地参与到课堂中去，提高学生的全面素质。在整个教学过程中，教师利用技巧性来激发学生的音乐学习兴趣，更好地完成教学任务。关键词：小学音乐激发兴趣教学形式小组合作摘要：在小学音乐课教学过程中，教师应采取多种教学方法激发学生的学习兴趣，更有效地提高课堂教学，使学生积极地参与到课堂中去，提高学生的全面素质。在整个教学过程中，教师利用技巧性来激发学生的音乐学习兴趣，更好地完成教学任务。关键词：小学音乐激发兴趣

2、教学形式小组合作小学音乐课教学中，学生常对一些枯燥且又不得不接受的素质训练毫无兴趣，这种灌输式的课堂传授使得学生厌学。因此，使学生产生学习主动性，对于提升音乐素养至关重要。要注意激发学生的兴趣，培养学生的音乐兴趣，特别是低年级的学生，年龄小，他们好动，好奇心强，希望得到教师的表扬；但是课上注意力集中，所以引发他们的注意力，培养他们对音乐课的兴趣是上好课的关键。一、设计引起学生注意的新课导入，激发学生兴趣只有通过聆听音乐作品才能够让人们有更多的联想，在自己的脑海中浮现出一些画面，引人遐想。在小学音乐的教学过程中，教师也要通过音乐来激发学生的音乐才能，对于小学生来说，好奇心强，对于一些

3、新鲜的事物很容易产生兴趣，激发学生对音乐的学习兴趣，从而提高教学效率。在此过程中，学生对音乐的第一印象非常重要，因此，教师在上课之前通过奇思构想提前对教学内容进行精心的设计，增加音乐教学的新颖性，增加学生学习音乐的兴趣。例如，在学习小学三年级音乐教材中《春天的歌》的时候，教师首先可以播放一首《春天举行音乐会》让学生感受春天大自然的气息，在优美的歌曲中摆脱局促不安的局面，使学生放松身心，学生对春天有了初步的了解后，再让学生聆听《滴哩滴哩》这首歌曲，然后教师可以针对这首歌曲提出一些问题，如：谁能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？歌曲中表现了一个什么样的春天？以此来激发学生学习音乐的热情。通过

4、这样的提问学生自然会争先恐后地举手冋答，从而快速地融入教学中。这样的教学方式可以为教学做铺垫，也能够使学生对咅乐的学更加冇兴趣，从而提升音乐教学的品质。二、利用先进的技术来激发学习兴趣传统的音乐教学教师占据着课堂的主导位置，教师利用黑板、粉笔等一些简单的教学用具来进行教学，或者是按照教材按部就班地为学生讲述一些音乐知识，最后让学生演唱音乐歌曲，从而完成教学。这样枯燥无味的教学模式，学生处于一种被动的局面，根本提不起兴趣去学习。长此以往，使学生面对这样的教学状况产生厌倦心理，在课堂上昏昏欲睡，有的好动的学生会与前后左右的冋学交头接耳，教学形势堪忧。为了让学生能够对音乐的学习充满热情，

5、教师就应该让学生对音乐有足够的新鲜感。在教学过程中，教师要为学生树立一种新的教学思想，这样才能够让学生在音乐的学4过程中不断进行创新，从而促进学生创新能力的提高。在此过程中，教师可以将多媒体等先进的教学技术引入课堂中，利用多媒体技术呈现一些不同的图片、文字或者是一些动画视频，这样不但能够让学生更加深入地了解音乐作品的背景，让学生对音乐知识的了解和记忆更加深刻，还能够使学生对音乐知识的学习面更广，然后教师再为学生播放音乐，使学生带着对音乐的了解去用心体会和感受音乐的思想感情。例如，教师在教学生进行发声练习的吋候，教师如果只是利用一些语言来描述怎么摆放舌头，怎么加喉咙、牙齿等，这样的口

6、述教学，小学生很难理解透彻。因此，多媒体的出现恰到好处，通过多媒体，教师可以利用图片将发声的姿势和方法展现给学生看，让学生能够清晰明了地看懂，有利于教学的顺利进行。除此之外，这样的多媒体教学能使学生对音乐的学习充满兴趣，从而活跃课堂气氛。三、善于利用小组协作激发学生学习音乐的兴趣在以往的教学过程中，教师都是自说自演，学生和教师、学生和学生之间缺少沟通的互动。为了改变这种状况，教师应该进行科学合理的分组，分组要对学生进行观察，根据学生的特点、不同的音乐基础、学生的性别进行分组。分组之后，教师应该在小组内部选择一些小组长，小组长的职责就是负责上传下达，在平时的学习过程中调节好小组内部成

7、员的关系，这样冇利于合作学的开展。教师可以为学生设置一些问题，在鉴赏完歌曲之后，让各小组之间互相讨论，大声说出来，表达不同的见解。这样使课堂气氛活跃了，奋利于激发学生的创新能力。总之，教师要改变传统的教学模式，应该善于利用多样化的教学模式来激发学生的学4兴趣，改变教学模式，活跃课堂气氛，使学生的自主性和创新性得到提高，促进学生个性化的发展，使学生的音乐素质得到提升。参考文献：［1】陈亚玲如何提高小学生音乐课堂注意力［」］.大众文艺，2012,(01)。［2】孙红叶小学