浅析信息技术教育中的情感渗透论文

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1、浅析信息技术教育中的情感渗透论文论文关键词：情感目标情感渗透课堂情感课外情感信息技术论文摘要：教书是途径，育人是目的。信息技术教育早期一直是注重知识的传授与技能操作，加之情感本身的复杂性和不可预测性，情感教育论文关键词：情感目标情感渗透课堂情感课外情感信息技术论文摘要：教书是途径，育人是目的。信息技术教育早期一直是注重知识的传授与技能操作，加之情感本身的复杂性和不可预测性，情感教育经常停留于表面和形式，甚至被忽视。但情感教育与知识教育、技能教育它们是相辅相成的，是一个有机的整体。任何学科的教学活动

2、中，都可以根据实际情况对学生进行情感方面的教育，使学生各方面的素质得到综合提高。由于受单纯的计算机课堂教学的影响，我们的信息技术教育比较注重向学生传授知识与技能的操作，加之情感本身的复杂性和不可预测性，情感教育经常停留于表面和形式，甚至被忽视。其实在教育教育部公布的《中小学信息技术课程领导纲领》中，指明：信息技术课要“教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会等问题,，负责任地使用信息技术”。本人结合实际的教学体会，谈谈如何在信息技术教育中渗透情感教学。一、从教材里面发掘其中渗透的情感

3、以前的教材比较关注学生的知识点与技能操作，而对于情感的目标涉及不多。现在的教材在情感这点上做了大量改进，增加了对情感的教育，基本上每节课都有一个情感目标。无论是爱国主义教育，还是传统文化教育，包括与学生日常生活相关的情感教育，均有涉及。在有大量的情感教育目标的教材面前，教师绝对不能忽视其中蕴含的情感，只注重技能的教学注定信息技术课堂的失败。教师非但不能忽视里面的情感教育，而且单纯的照本宣科也不可取，更要在其中挖掘情感，在备课的时候就要去提炼。例如《信息及其特征》一课，主要让学生认识什么是信息，信息

4、的特征有哪些。在本节中，举例为：“北京时间2004年8月28日凌晨2点40分，雅典第28届奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，中国田径运动员刘翔在男子110米栏决赛中以12秒91的成绩获得金牌。”本来这个例子是说明这一激动人心的消息，通过报纸、广播、电视等媒体迅速传遍了全国乃至全世界。此时，我们可以利用这条信息对同学们进行情感渗透。刘翔的夺冠，是他成为无所畏惧、勇往直前的象征，成为激励人们排除万难、敢于夺取胜利的精神力量，成为世界第一、速度最快、质量最棒的标志。鼓励我们的学生迎难而上

5、，只要努力就会有结果。再如《信息技术及其影响》一课，课本中举了这样一个例子：“刘丽自家接入了宽带后，拨通了远在国外的表姐家，表姐告诉她，几个月来她经常和乡下的舅舅在网上聊天”。这个例子本来说明从城市到农村、从国内到国外，信息技术的迅猛发展，已经对社会的方方面面产生了重大的影响。但我们同样可以利用这条信息对同学们进行情感教育。从例子中我们可以看到，在共产党的领导下，走有中国特色的社会主义发展道路，无论是城市还是农村都得到了翻天覆地的变化。从而教育学生只有共产党才能救中国、只有共产党才能领导我国各族人

6、民走发展、富强的道路。二、在充满情感气氛的课堂中进行教学课堂中如果仅仅只有知识点的教学就会让课堂流于形式，或者让学生感觉枯燥乏味。而在课堂中渗入情感，给课堂设置一个情感主题，让学生被这个情感线牵引，甚至激发共鸣的时候，学生便会乐于参与其中，有学习的热情。同样在课堂中渗入的情感也不应该是生硬的，教师应该跟随课本中蕴含的情感，将情感的氛围自然地带入课堂，然后感染每个学生。在《文本信息的加工与表达》一课中涉及到文档中图片的插入。假如只是教学这篇文章讲什么，我们有哪些图片，该如何插入，学生自然会缺少代入感

7、，他们也只会机械地去插入图片，从而忽视图文并茂的文章带来的美感。教师在处理教材的时候完全可以替换内容，把文章改为家乡的知名景点，并配以美文。学生觉得内容贴近生活，有兴趣去细细品味，教师也不必着急讲解知识，跟学生先共同欣赏美文，去触摸文章作者的灵魂，然后与学生一起感受美景，文章所涉及的美景的图片，是否如同文章描述中的那样精彩。这样课堂的气氛就出来了，有美景共赏，有美文同品，其乐也融融。《获取网络信息的策略与技巧》也是富含情感的一课。知识点是网络搜索，编者也是想通过搜索与保存让学生更了解中国的文化与传

8、统。这节课中，如果没有让中国传统节日这个主题渗透课堂的话，课堂的衔接将会非常生硬，如果没有加入学生的热烈讨论，这节课会无话可讲，要想同学积极参与，必须用情感点去刺激，让他们全身心的投入其中，这也就是说的学习氛围。尤其是加入我们后藏的“林卡”节，感同身受的学生有热情去学习，收到的是事半功倍的效果。如果学生能从本节课中感受到了中国传统节日的魅力，并有把这些传统文化传承下去的决心，尤其是发扬传承少说民族的独特民族风情，这节课才能说是真正意义上的成功。三、开展信息技术课外活动拓展情感领域在