培育和践行社会主义核心价值观-课件

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1、党的十八大提出:要大力加强社会主义核心价值体系建设,“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”。2013年12月,中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。2014年2月24日,习近平总书记主持了中央政治局第13次集体学习,就培育和践行社会主义核心价值观作了重要讲话。二、培育和践行社会主义核心价值观的深刻背景和重大意义一、社会主义核心价值观的发展历程目录三、社会主义核心价值观的科学内涵四、培育和践行社会主义核

2、心价值观的基本路径一、我国社会主义核心价值观的发展历程2我国封建社会的核心价值观1价值观和核心价值观4社会主义核心价值观的发展历程3资本主义国家的核心价值观概要价值观是指人们用来评价事物好坏的一些思想观点,是人们对事物有无价值和价值大小的认识和评价标准,是处理问题所持的立场、观点和态度的总和。核心价值观是一个国家全体人民或大多数社会成员共同认可、普遍遵循、自觉践行的主导价值观念和主导价值追求,是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念,也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则,它深刻影响着每个社会成员的

3、思想观念、思维方式、行为规范,是人们思想上精神上的灵魂旗帜。1.价值观和核心价值观三纲五常“三纲五常”的思想发展经历了两千多年的漫长历程2.我国封建社会的核心价值观★管子:“礼义廉耻,国之四维”★孔子:“君君臣臣父父子子”★孟子:“仁义礼智”先秦时期萌芽阶段西汉时期正式确立★董仲舒:总结发展“三纲五常”,提出“君权神授”、大一统、“罢黜百家、独尊儒术”等思想,奠定儒学思想统治地位唐宋时期发展成熟★韩愈提出“天命论”鼓吹封建纲常★朱熹提出“存天理、灭人欲”,奉“三纲五常之理”为“天理”★“三纲五常”成为封建社

4、会主流意识形态明清时期根深蒂固★把“礼”转化为政治生活的典章制度和人们行动的具体规范★王阳明“为善去恶”、“致良知”,在伦理价值上尊奉前人“三纲”:君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。“五常”:仁、义、礼、智、信。培育和践行社会主义核心价值的历史背景3.资本主义国家的核心价值观功利主义(价值取向)个人主义(思想基础)自由、平等、博爱(主要内容)个人是价值的起点、核心和目的自由、平等、博爱★重视民族文化的独立性价值观比较宽泛★自由、宽容、开放、公正、公平、团结、重视家庭等。价值观建设的典范★国家至上、社会为先,家庭

5、为根、社会为本,关怀扶持、尊重个人,求同存异、协商共识,种族和谐、宗教宽容。西方资本主义国家特别是美国,所谓的“自由、平等、博爱”核心价值观,持的是双重标准。新中国成立以来特别是改革开放以来,我们党始终致力于深化对社会主义意识形态的认识,积极探索社会主义在精神层面和价值层面的本质规定性。从根本上说,长期以来我们加强意识形态建设、推进文化建设、开展宣传思想工作和精神文明建设,都是在建设社会主义核心价值观。我国社会主义核心价值观的内涵是不断丰富和发展的。4.社会主义核心价值观的发展历程重视1949年爱祖国、爱人

6、民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物(爱社会主义)20世纪80年代五讲四美三热爱2006年3月八荣八耻2007年10月,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现2006年10月,建设社会主义核心价值体系2012年11月,十八大首次明确提出“三个倡导”》2013年12月,中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出,以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观发展历程4.社会主义核心价值观的发展历程党的十六届六中全会党的十七大党的十七届六中全会党的十八大党的十八届三中全会首次明确提

7、出社会主义核心价值体系建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向首次提出社会主义核心价值观建设社会主义文化强国,增强国家文化软实力,培育和践行社会主义核心价值观构建社会主义核心价值体系五大阶段2006年10月召开的十六届六中全会,第一次提出了“社会主义核心价值体系”这一概念,并概括了社会主义核心价值体系的四个方面的基本内容:马克思主义指导思想;中国特色社会主义共同理想;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;以

8、“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。二、培育和践行社会主义核心价值观的深刻背景和重大意义21培育和践行社会主核心价值观的重大意义概要培育和践行社会主义核心价值观的深刻历史背景1.培育和践行社会主义核心价值的历史背景一是世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势。二是改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点。我国正处在“五潮”涌动的历史时期:一是全球化西方潮。二是社会主义低潮。

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