初中古诗词赏析方法指导

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1、——诗歌的思想感情古诗词鉴赏古代诗词中常见的思想感情1、忧国伤时。（1）揭露统治者的昏庸腐败。杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”（2）反映离乱的痛苦。杜甫《春望》（3）同情人民的疾苦。白居易《观刈麦》（4）对国家民族前途命运的担忧。2、建功报国（1）建功立业的愿望。（2）保家卫国的决心。李贺《雁门太守行》（3）报国无门的悲伤。（4）山河沦丧的痛苦。文天祥《过零丁洋》（5）年华消逝，壮志难酬的悲叹。陆游《十一月四日风雨大作》（6）揭露统治者穷兵黩武。杜甫《石壕吏》（7）理想不为人知的愁苦心情。3、思乡怀人（1）羁旅愁思。王湾《次北固山下》（2）边关思乡。王维《使至塞上》（3）思

2、亲念友。（4）闺中怀人。4、生活杂感（1）寄情山水，田园悠闲。常建《题破山寺后禅院》，白居易《钱塘湖春行》（2）昔盛今衰的感慨。（3）借古讽今的情怀。《赤壁》（4）青春易逝，时光匆匆的感慨。苏轼《浣溪沙-山下兰芽短浸溪》（5）仕途失意的苦闷。（6）借慰平生的喜悦。5、长亭送别（1）依依不舍、依依惜别之情。（2）情谊深长的勉励。王勃《送杜少府之任蜀川》6、坦陈心志的告白杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》刘禹锡《秋词》龚自珍《己亥杂诗》赏析诗歌（一）赏析诗歌意境、情感（名句赏析）答题步骤：1、想象出诗中的图景画面，学会抓住诗中的主要景物。2、概括景物所营造的氛围特点。如孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧

3、瑟凄凉等。要和景物特点相吻合。3、分析作者的思想感情。一般表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情，仰慕之情，惜别之情，依恋之情，豪迈之情。把握诗歌情感：知人论诗，借助意象，注意题目及注释【题目形式】1、描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。2、解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。3、解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。分析：这首诗歌的第一题考查的就是对“草色遥看近却无”的画面形象的鉴赏

4、，答题时可以先从题目入手，抓住“早春”字眼进行想像；然后结合关键词语“近却无”进行分析，最后用通顺的语言把这一画面描绘出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，语言力求优美。在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进行赏析，语句通顺，其次才是语句有文采。参考答案：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。当堂练习：辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转

5、溪头忽见。问题：词的下片给人展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。表达了词人怎样的思想感情？西江月参考答案：乌云骤起，月光消逝，天边只剩下几颗暗淡的星星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年见过的茅店，依然在社林边，词人此时心里是何等高兴啊！表达了作者对农村生活的热爱。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。问题：1、这首小令第一、三句写到了哪些景物？营造了一种怎样的氛围？2、表达了作者怎样的思想感情？写到了“枯藤”“老树”“昏鸦”，“西风”“瘦马”，营造了一种萧条、冷落、凄凉的氛围。表达了作者漂

6、泊天涯的孤寂愁苦之情。（二）分析诗歌表现手法【题目形式】1、这首诗用了什么表现手法?2、这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?【答题要点】1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。问题：诗歌的后两句主要用了什么表现手法？有什么作用？答：主要用了虚实结合的方法，巧妙地以“梦”点明作者的壮志难酬，表现了诗人的爱国情怀。（三）炼字【题目形式】1、对诗中某字某句，你认为写得好不好

7、?为什么?2、从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？3、此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?4、某字在表情达意上的作用是什么?【答题要点】1.肯定“好”或肯定哪一个更好。2.解释该字的一般含义和在句中的意思。3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。（四）领会语言特色这种题型不是要求揣摩个别