与我相关及公共劳动

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1、我参加和接触的公共劳动——我与役首先，需要明确什么是这里要讨论的公共劳动？公共劳动是指为了某种公共目的由政府及其相关部门征派的物质生产劳动和劳务。这些劳动和劳务有体力的消耗，也有智力的支出；有创造物质财富的体力劳动，亦有无偿的不针对具体对象的公共服务。这种公共劳动具有三个特征：一是公共性，公共劳动都是各级政府以公共利益为目标和理由征派和下达的；二是强制性，对社会各经济组织和个人下达和征派的公共劳动任务，一经确定，必须完成；三是无偿性，公共劳动是社会各经济组织和个人的免费贡献，政府和社会理论上不予补偿。每个社会历史时期都会有各种公共劳动以不同形态存在，而

2、我所处的时代恰恰是这种公共劳动大量出现的时代。我参加和接触的公共劳动，是指我自己亲身参加的公共劳动以及我的亲人们参加的公共劳动。写这些公共劳动，显然不是为了写我自己或者是我亲人们的劳动经历，而是想通过对自己亲身参加和接触的公共劳动的回忆和整理，反映出我生活的年代公共劳动的形式，和国家财政没有体现出的某种事实上的财政性征派及其规模。16我出生于1958年5月，“大跃进”年代红五月，这个年月意味着举国上下轰轰烈烈热火朝天地为三面红旗、赶英超美、跑步进入共产主义没日没夜苦干实干加巧干的无私奉献劳动、血汗的特殊历史时代。“大跃进”的得失在官方的史册中已经有了结

3、论，在民间也有基本的共识，那就是付出的人类劳动很多，消耗的劳动和资源很多，但浪费也很多，造成的损失巨大，取得的收获却很小。在我后来的感觉里，我出生的年月，中国正处于亢奋的高潮时期。为什么会这样，当然有原因，但这不是本文要讨论的内容。在进行后面的内容之前，需要了解的是，当时的中国已经进入了一种情境和假象，就是中国已经整体上成为一个大家庭，一个大工厂，一个有机体，每一个地方每一个经济组织都是这个大家庭的成员，都是这个大工厂的分厂或者车间、班组，一个经济单元，每一个人都是这个有机体的细胞。国家可以随时随地调动任何一个地方的人财物力，并被看成是理所当然，一定具

4、有高尚目的。在这里，人们比较的是共产主义觉悟的高低，劳动贡献的大小，而不是该不该贡献，贡献该不该补偿的问题。讨论或是计较补偿会遭到鄙视、批评、排挤，会被认为是没有觉悟甚至会被打成坏分子和罪犯。这是当时政治斗争、各种运动、政治教育以及批评和自我批评的结果。这样，才有了后来在进行公共劳动付出生产贡献时16不计报酬并被认为是理所当然的原因。也正是在这样的背景下，以为了社会主义、为了革命、为了祖国无私奉献等各种名义组织动员的各种公共劳动，按照规模大小不同、多层面多角度呈现出来：有治理江河的、大炼钢铁的、支援农业的等等大规模群众性会战式的公共劳动，有全民皆兵的军

5、事性群防群练——站岗巡逻训练（自制红缨枪、梭镖等武器），与军人共同守卫边防、重要设施，有以批斗反动势力反动行为和批判反动思想、落后观念，提高觉悟为内容的各种耗时超长的会议、学习、讨论、思想教育活动。我经历和接触的类似内容的劳动和活动仅有少部分，现回顾如下：一、我参加的公共劳动我参加的公共劳动其实比较简单，有些甚至算不上是严格意义上的公共劳动。（一）积肥与捡废钢铁劳动1、积肥劳动我的小学、中学生活正好贯穿了所谓10年文革，1965年入小学（1976年“九年一贯制”毕业下乡，这期间明明是11年，不明白为什么就叫“九年一贯制”？就算通知说去掉不解释的一年，还

6、差一年就凭空没有了），懵懵懂懂念了差不多一年的书，就开始面对“文革”动乱和心惊肉跳的生活。期间的经历不堪回首。约1969年前后，开始“复课闹革命”16。作为小学生，除了大批判以及写大批判稿以外，学校布置每个学生要参加积肥劳动——利用假期上交给学校几筐农家肥，大概3-5筐，多交不限。那时候丹东市马路上还走马车和牛车什么的，能够捡拾到一些马粪牛粪，但因为每个学校都会布置类似的任务，每个学生都有积肥指标，所以，真正纯的粪肥就少了。后来，学生们就想了办法，将炉灰渣拌上厕所捞出的人粪尿上交，这样也算数。于是，这成为了学生积肥上交的基本内容。算下来，那些年我上交的

7、这种农家肥该有一两畜力车（大车）吧。当时，有集体的挑粪“公司”，他们把城市厕所里的粪肥挑出来倒进大粪车，再卖给周边的蔬菜公社，既清理了城市公厕，也为郊区蔬菜公社积了肥，自己还有了较高的收入。学生们一积肥，估计也抢了他们的营生。这些肥料学校会定期集中送到周边的农村生产队去，因为生产队是集体经济，他们生产的农作物除了留给自己少量食用的，其余的都要交给国家，支援国家的经济建设。学生们积的肥就这样迂回的支援了国家建设。这种积肥劳动无疑就成为公共劳动的一种。2、捡废钢铁劳动“叫响痛”，这是小学工宣队队长在学校大会上布置的任务，这个工宣队长大概是山东人，把交响铜说

8、成“叫响痛”16，我估计大部分学生都没听懂，我能够记住就是因为我好长时间都没有听懂，经过他反复