运动快慢的描述——速度ppt

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1、谁运动得快？谁运动得慢？导入新课怎么比较？小鬼们,你们知道我的速度吗?1.3运动快慢的描述——速度第一章运动的描述知识与技能知道速度的定义，能写出速度的公式、符号和单位。知道速度的特点，能区分速度和速率。能用具体实例，区别平均速度和瞬时速度。理解速度、平均速度的物理意义，解决相关的实际问题。教学目标过程与方法通过对物体运动快慢的探究，采用比值法定义速度这一物理量。通过理解平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，渗透等效的方法。由平均速度的极限思想，引出瞬时速度，培养学生的迁移推理能力。情感、态度与价值观引导学生勇于探究与日常生活有关的物理学问题。在教学中，使学生体验

2、民族自豪感。培养学生主动与他人合作的精神，同时提升学生与他人沟通的能力。重点平均速度与瞬时速度的物理意义及其区别。难点利用极限的思想，由平均速度引出瞬时速度。教学重难点1、坐标与坐标的变化量2、速度3、平均速度和瞬时速度本节导航1、坐标与坐标的变化量汽车t1时刻处于A点，t2时刻处于B点，则：①位置坐标的变化量△x=__________②时间的变化量△t=__________想一想△x-10010203040ox1x2x/mAB直线坐标系t2－t1x2－x1物理意义是什么？位置坐标的变化量△x就是位移。x/m024-2-4△x=x2－x1注意正负：数值：△x位移的方向位移的大小

3、某个物理量的变化量的一般计算方法是：用后来的量减去原来的量。△x=x2－x1△t=t2－t12、速度初位置（m）经过时（s）末位置（m）A.自行车020100B.公共汽车010100C.火车500301250D.飞机500102500①以下有四个物体沿平直道路行驶，请同学们比较一下它们运动的快慢。如何比较A和B、B和D、B和C的运动快慢？想一想②2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，刘翔以12秒88打破了英国运动员保持13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。试计算其速度？如要研究每次跨栏的快慢，这个速度精确吗？（1）比较运动快慢的方法方法1：距离一定，时间越少，运

4、动越快例如：在奥运会上的110米跨栏中，谁先跑到终点，即谁用时最少，谁最快。110米栏栏间距9.14米一共10个栏第一个栏距起跑线13.72米最后一个栏距起跑线95.98米方法2：时间一定，位移越大，运动越快例如：两个同学在吹牛，甲说我只用2分钟可以骑到官园桥，乙说你真慢，我2分钟早骑到西直门桥了。怎样比较运动员与乙同学运动的快慢？需要一个统一的标准！（2）速度（velocity）定义：位移与发生这个位移所用时间的比值公式：比值定义法，v与△x、△t没有决定关系国际单位：m/s或m·s-1（米每秒）常用单位：km/h（千米每时）、cm/s（厘米每秒）物理意义：速度是用来描述物体运

5、动快慢和方向的物理量，速度越大，表示物体运动得越快，其位置的变化也越快。有大小：有方向：速度的方向跟物体的运动方向相同单位时间内物体位移的大小速度的运算遵循平行四边形定则！速度是矢量：速度仅指出大小是不够的，还必须具有______。方向两辆汽车从某地出发，速度都是20m/s，他们的运动情况完全相同吗？可能是背道而驰！！注意3、平均速度与瞬时速度在自然界和人类生活中，物体的运动状态各不相同且不断变化。例如，运动员起跑，飞机起飞等等。在长期对运动的思索、探究过程中，为了比较准确地描述运动，人们逐渐建立了平均速度和瞬时速度的概念，并用平均速度和瞬时速度来描述物体运动的快慢。（1）平均速

6、度定义：在时间间隔△t内的平均快慢程度，称为平均速度（averagevelocity），用符号v来表示。大小：方向：与这段时间内的位移方向相同。平均速度是矢量：既有大小，又有方向。物理意义：平均速度只能粗略地描述做变速直线运动的物体在一段时间内（或一段位移内）的平均快慢程度。1.由于做变速直线运动的物体在不同时间内的平均速度一般是不同的，因此我们必须指明物体是在哪段时间（或哪段位移）的平均速度。通常所说的某物体的运动速度是多大，一般是指平均速度。2.一般的变速直线运动，求平均速度时，要紧扣定义式找位移及与该位移对应的时间，不要凭空想当然来编造公式！平均速度不一定等于速度的平均值！

7、注意（不同位移）×1.百米运动员，10s时间里跑完100m，那么他1s平均跑多少米？2.一辆自行车在第一个5秒内的位移为10米，第二个5秒内的位移为15米，第三个5秒内的位移为12米，请分别求出它在每个5秒内的平均速度以及这15秒内的平均速度。10m2m/s、3m/s、2.4m/s、2.47m/s练一练（2）瞬时速度速度计汽车中常见的速度计能直接读出车辆在某一时刻或某一位置时的瞬时速度。根据图中指针指示的读数可读出瞬时速度大小，图中下部的数字显示的是本次行车的路程，上部数字显示的