《课堂激励技巧》ppt课件

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1、教师课堂激励语言表达技巧情感激励法一个欣赏的眼神，一个满意的点头，一个会意的微笑，一个亲切的手势，.语言激励法真实，准确，精彩。物质激励法对表现优秀的学生适当的奖励一朵小红花，一颗糖、或一张小贴画；量化激励法课堂上开展组际间的学习和守纪竞赛课堂评价用语的原则课堂教学的细节中，既有针对学习内容的评价，也有针对学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。一、发挥评价用语的亲切性，让学生如沐春风。二、发挥评价用语的激励性，让学生获得自信，走向成功。三、发挥评价用语的导向性，让学生在交流中学会学习，养成良好的学习习惯四、发挥评价用语的幽默性，让学生在轻松愉快中接受教育、

2、获得知识。五、发挥评价语的哲理性，让学生从评价中获得做人求学的深刻道理。六、发挥评价用语的多变性，让学生耳目常新、喜闻乐见。课堂激励语言示例（一）：1、在这个问题上，你可以当老师了！2、你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！4、你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！7、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇. 9、你预习的可真全面，自主学

3、习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。11、你的进步可真大，老师为你感到高兴！12、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！13、老师真想在下节课看到你更出色的表现！14、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！16、希望下节课，你是第一个回答问题的人！17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！18、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？20、你们不

4、仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。21、你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！22、同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。23、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有 了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？24、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样 的看法。勇敢地站起来。25、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！26、这个问题你处理得太棒了，连老师也自

5、愧不如，继续努力吧。你一定会更出色! 27、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。28、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多有趣的问题。29、你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你！30、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。31、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？32、你是个聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？ 老师相信你！33、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你

6、。34、你知道的真多，真是“百科大王”啊！35、你提的问题很有价值，都快成小老师了。36、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。37、你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！38、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！39、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！40、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”41、问题小老鼠跑出来了,同学们能消灭它吗? 42、错了,没关系,下次努力! 43、你的字如果再大点会更漂亮! 44、你的

7、作业又进步了,再整齐点会更好! 45、没关系，说的很好，再来一遍好吗？46、你讲的小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？47、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。48、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。49、不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。50、你能勇敢地站起来回答，有进步！51、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍! 52、这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴. 53、你很有创造力,但还要继续努力. 54、你常常给大家一个惊喜