内科临床带教的体会

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1、内科临床带教的体会方月和崇英杨媛（云南大理解放军第六十中心医院护理部云南大理671003）【摘要】目的通过临床带教提高护生护理专业水平及自信心。方法由护士长、主管护士及高资历的护师组成实习带教小组，由一名主管护师担任总带教老师，将具体任务分配到各带教老师，并安排她们分期进行讲课。按照各学校实习大纲的要求和科室各病种的实际情况，制定出内科实习带教计划和护生实习内容。带教老师依据计划和护生的学历情况，制定出異体的实习内容，对教与学效果评价，建立完善的出科考试制度。结果通过带教老师的理论培训和临床实践示范指导，使护生在实习期间掌握临床护理理论并能对患者高质量的护理。结论通

2、过带教过程中的理论与实践相结合，提高了临床教学质量，有效的促进了护生学习效率。【关键词】内科临床带教促进护生学习效率临床实习是护生理论联系实际、知识变技能的必要过程，是现代护理教学的重要环节。我院是集医疗、教学为一体的军队综合性医院，每年都要接受大量的大、中专生来临床实习，由于目前大多学生比较偏爱外科护理，因此护生的内科理论知识也相对较薄弱；另一方面内科危重病人较多，基础护理繁重，而且死亡率高，造成护生往往在下临床前就产生了畏惧、恐惧心理。因此带教老师要努力把握护生的心理状态，因人带教，才能在教学医学这方沃土上培养出合格的护理事业接班人。内科按教学大纲要求实行目标教

3、学，通过几年的带教实践，总结出了几点临床带教体会。现将做法和体会介绍如下。1制定计划，实践内科临床带教1.1确立目标以培养护生在临床实践中用现代护理进行护理为目标。根据带教护生的实际情况和木科的实际情况制定以下计划：1.1.1带教的方式丰富内科理论知识，了解内科业务特性，选择政治素质高、业务水平高、经过带教培训的优秀老师，进行一对一带教工作。1.1.2教师选择为圆满地完成本科的带教任务，临床带教老师的选择必须是具有丰富的临床带教经验，爱岗敬业，具奋高度的责任心，能用现代护理观念进行临床带教的高资历护师。1.1.3实4内容安排①每周一次讲大课。讲授有一定难度的技术操作

4、，使护生对进入实习的环境有全面的了解。②每日讲小课，吋吋有提问。每个冋学有固定的老师，老师根据教学人纲，以问题为基础的教学方法，以问题着手，让学生探求知识，并运用知识分析和解决问题，激发学习动机［1】。2实践S标带教2.1训练期在带教老师的带领下，分别参加各种操作。带教老师严格指导，规范操作，根据每个护生的弱点，有侧重点地讲解。2.2实践期实A）后期，多数护生能掌握基本的操作，一般患者的各种处置也能应付自如，因此可安排学生进行一些小的操作。带教老师坚持“放手不放眼”的原则，随时注意操作情况，并督促指导护生进行抢救配合工作，提高应急能力。3带教中及吋掌握护生心理动态内

5、科危重患者多，尤其是急诊病人多，来吋病情往往凶险，刚进入临床的护生心理压力非常大，带教老师要帮助护生尽快渡过这段时期，及吋进行心理疏导，缓解心理压力，提高她们的自信心，要善于捕捉护生的心理动态，工作中多与她们进行交流与沟通，深入了解她们的想法，正确对待她们的心理问题，尽量满足她们的心理要求。让护生在一种轻松和谐的气氛中实习和工作。另外，在带教中发现护生只重视技术操作方面的学而忽视了生活护理的重要性。带教老师要从问题出发，让护生学和讨论，使护生在思想上意识到生活护理的重要性。在护理过程中，带教老师要以身作则，不怕脏，不怕累，手把手的教护生给病人进行生活护理。4学4护患

6、沟通技巧，营造和谐的护患关系带教老师必须传授护生护患交流技巧，培养护生全面护理能力。在临床带教中引导护生从病人角度出发，体现病人的独特性，给病人以尊重的护理行为，以减轻病人的心理压力，树立战胜疾病的信心；冋吋引导护生要善于运用心理疏通引导法，进行冇意识的积极引导，提高病人战胜疾病的主观能动性，实现心理认同；还要引导护生沟通情景，鼓励病人毫无拘束地倾诉自己的感情和想法，消除顾虑，促进护患间的配合。总之，护患沟通技巧很多，要引导护生从临床实践不断探索和总结经验，促进病人的早日康复［2］。5教学评价和学质量5.1了解教学实践情况，督促带教老师提高“教”的质量。5.2要求护

7、生每天记笔记，包括一日的工作程序、感受、想法，一些重要的规章制度及护士的职责。5.3定时查学生笔记，了解学生真正学到什么及掌握什么，对于理解能力或动手能力较差的同学，及吋采取补救措施，反复多讲，多提供参加操作的机会，促进学生自我提高。5.4实结束前，进行一次理论和操作的考核，对护生临床实习从知识、技能、态度三个方面进行评价，做出鉴定。5.5护理部发放“双向评价表”，分别对带教老师和学生进行考核评价，了解护生要求及带教中存在的问题，不断改进带教工作。6总结总结带教经验，提高带教质量,通过临床护理带教建立和谐的师生关系、护患关系，结合本科室的特点在今后的带教工作中，