农村中学英语教学的感悟

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1、农村中学英语教学的感悟郭皓王红霞山东省沾化县冯家镇第二实验学校256800初中英语教学是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。要取得中学英语教学的成功，就应当把握好其特点，遵循其原则。作为农村英语教师，要认真学习新课标理念，创设英语学习的良好氛围，灵活多变地教学，让农村的孩子在现有的条件下，享受英语学习的乐趣，轻松愉快地学习并逐渐爱上英语。一、农村中学的特点农村学校

2、的生源主要来自于附近的一些村，与城里学生相比会有一定的差别。因而农村学生在学习英语时存在一定的困难。通过调查，主要可分为以下几个原因。1.农村孩子比较胆小，羞于说英语从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市学生相比，往往会显得更加肭小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，因而羞于说英语也不太敢说英语。2.农村的教学方法、手段落后于城市在农村学校中还存在使用传统的英语教学方法的情况，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且根木不符合学生的生理、心理特征和年龄特征，也无法满足他们的学习兴趣，以

3、致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。3.缺乏学习英语的环境氛围在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周一般只能接触二到三次，每次仅四十分钟，其他任课老师则都是用汉语教学。而且，农村用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。二、农村英语教学的特点1.联系生活，渗透思想教育，采用灵活多样的教学方式教师要想上好一堂课，要想教育好学生，就必须在教学活动中采取不拘一格、灵活多样的教学方式，培养学生学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的

4、老师。”这一点在英语教学中尤为突出。所谓教学方式的灵活多样就是根据不同内容的不同特点，设计不冋的教学方式，如：把游戏、音乐、竞赛、绘画、制作等融于课堂教学之中，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，便于学生真正地成为课堂的主人。2.新知旧识同现，发展巩固教学成果现行的英语教学，按照要求，一般是每周4课吋。农村小学家长们大多只关注子女语、数成绩，对于英语教学的冲击力是很大的。大多数教师遇到过这样的情况：学生对已经学过的单词或语句很容易忘记，哪怕是刚学过的单词，在下一课出现吋，他们也不认识，就像没学过的•一样。由于学生

5、短吋记忆和形象记忆较强，根据这一记忆规律，教师应将所学过的知识经常在学生面前显现，以帮助他们不断地加深印象，巩固知识。3.联系实际，采用多种教学手段，巩固教学成果根据记忆的规律：人的暂吋记忆转变成长吋记忆的最好途径是不断强化信息。只有这样，所学的知识才能不断得到运用，才能永恒地储存在大脑之中。巩固知识的方法有很多，如：(1)教育学生养成口语惯，随吋随地练〉」。激发学生的学兴趣和求知欲，收到事半功倍的效果。(2)充分发挥黑板报的效果。教师结合学生的实际及教材的特点，合理利用黑板报传授相关知识。既丰富了学生的课余生活

6、，又能巩固所学知识。(3)家校联系，相互配合。学校教育只是孩子生活中学知识的主要部分，而家庭教育则在开发孩子的智能和养成良好的生活、行为惯等方面存在着巨大的潜能。教师应做好家长的思想工作，使他们也参与到学生英语的教学中来，为自己的孩子学习英语创设良好的环境，如鼓励和督促孩子看英语光盘、听儿童英语歌曲等。(1)建立家校学4联系卡。农村的学生家长自身英语知识有限及对孩子的英语重视程度不高，教师应首先做好与家长的沟通工作，转变他们的态度和观念，提高他们对英语的重视程度，使他们积极地参与到英语教学活动中来。由于学生自我控

7、制能力较差，学习自觉性不高，对于教师布置的任务，特别是朗读和听力等内容，往往不会自觉地去完成，而这些内容教师又很难了解学生的完成情况，此时，就需要家长督促孩子完成教师布置的家庭作业，并且将孩子的学4情况及吋向教师反映。有些家长自身英语水平不高，甚至根本不懂英语，在这一过程中，建立家校学习联系卡是十分有效II实际的教学手段。1.运用激励机制，鼓励学生积极进取(1)要重视学生的学〉」积极性，对每个学生取得的成缋及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如：我在上课吋给认真听讲的学生的书上画上星，或在其操行评语

8、上贴上彩色小贴画，并将每节课吋英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两颗星，这些都在一定程度上促进了他们的学＞」积极性。(2)利用学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他同学给予评分，这也能促使他们更加认真听讲。我相信，只要我们真诚，踏实地去探索研究，我们一定能开辟出农村英语教学的新天地，使我们的农村学生更加喜欢英语、热爱英语、运用英语