二、长方体和正方体

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1、二、长方体和正方体二、长方体和正方体1．长方体和正方体的认识（1）长方体的认识教学目的1．使学生认识长方体的特征，初步掌握长方体的概念，建立和发展初步的空间观念。2．培养学生动手操作和观察的能力。3．通过学生的实践活动，培养学生学习数学的兴趣。教学过程一、复习教师：我们已经学习了一些平面图形，都有哪些图形呢？二、新授1．导入教师出示教具，导入新课。2．学习长方体的特征。（1）学生拿出自己准备的长方体。（2）研究长方体的特征。（3）认识长方体的立体图形。3．教学例2三、巩固练习1．下列图中哪些是长方体，哪些不是

2、长方体，是长方体的指出它的长、宽、高。2．判断题（1）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（）（2）长方体有可能相邻的两个面的面积相等。（）（3）长方体的每一个面一定是长方形。（）123下一页....，。3．说出下面长方体的长、宽、高各是多少厘米？四、家庭作业：第23页第1、2、3题。（2）正方体的认识教学目的1．使学生掌握正方体的特征，了解长方体和正方体之间的联系和区别。2．培养学生观察、比较、抽象概括的能力。3．渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。教学过程一、复习1．长方体

3、有（）个面，（）条棱，（）个顶点。长方体的6个面一般都是（）形，也有可能有两个相对的面是（）形，（）面积相等；（）长度相等。2．有一个长方体，长5分米，宽3分米，高2分米，它所有棱的棱长之和是（）。二、新授教学正方体的特征1．展示动画图像：（1）将长方体的较长边缩短，使长、宽、高都相等。（2）将长方体的较短边延长，使长、宽、高都相等。2．观察学具正方体。3．继续展示动画图像，进一步明确：（1）正方体的六个面是完全相同的正方形；（2）正方体的12条棱长度相等；上一页123下一页....，。（3）有8个顶点。4．

4、对比长方体和正方体，说出它们的相同点与不同点。5．填表。三、巩固练习1．判断题。（1）正方体的六个面面积一定相等。（）（2）相交于一点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（）（3）长方体是特殊的正方体。（）2．一个正方体每条棱长3分米，它的棱长之和是多少分米？3．用一条长48厘米的铁丝折成一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少厘米？四、家庭作业：第23页4——10题。上一页123....，。