基于高职室内设计教学中实训课程的作用探讨

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1、基于高职室内设计教学中实训课程的作用探讨刘晶江苏省徐州技师学院221000摘要：实训课是室内设计教学中的重要环节，加强了理论知识与实践操作的转换和融合，不仅提高了学生的理解能力和动手能力，而且调动了学生学习的积极自主性。关键词：室内设计；实训课；做中学；做中教；重要性要成为未来有充足专业设计知识、丰富设计经验的设计师，学好室内设计课程的同时也要了解括装潢设计市场、常用及最新的材料，还有对所有可能遇上的施工工艺、设计风格及流行时尚、顾客心理学等方面的了解，这都与具体实践密不可分。室内设计专业教学主要在对学生进行专业知识教

2、学的同时，还要令其掌握正确的方式方法，以此加深、巩固学生的基础知识，并让他们结合实习、实训，掌握室内设计教学理论，从而更好地参与实践。一、我国室内设计的教育现状随着我国经济高速的发展，城镇化进程的加快，室内设计设计专业的毕业生膨胀性地增长，但就业率却不是很乐观，另一方面，很多用人单位反映优秀设计人才难觅，尤其是一遇到实际操作就会出问题，很多刚毕业的学生设计出来的作品与实际严重脱节，根木不能应用到实际装修中。造成这种结果的原因，首先就是我们现有的教学体系。我们的高职院校还没有形成完整的能真正满足于社会需求的教学体系，除个

3、别设计院校外，普遍存在教学理论体系的不完善。表现在课程设置随意性强，教材质量不高，教学内容不统一，大部分教学都偏重理论和技能的培养而忽视实践教学尤其是实践性教学环节中的应用。二、实训课在室内设计教学中的重要作用室内设计作为一门技术性、应用性很强的专业，在学习理论的基础上，更要注重实践的训练，两者之间应该是相辅相成的，这样才能使学生的专业知识得到全面的发展。实训课是培养学生技能学A）的主要形式,加强学生的专业技能训练，既培养了学生的动手能力，也促进了学生对专业理论知识的巩固。并且，教学形式也改变了传统的课堂教学模式，实现

4、了教师与学生之间做中教、做中学的灵活互动的教学形式，激发了学生的兴趣，提高了学生学习的积极自主性，促进了教学方法的灵活性、多样性和创新性，解决了课堂理论教学的不足之处，有效地提高了教学质量。同吋，实训课要不断地渗透在教学环节中，从校内实训车间的设计基础课程开始，逐步深入到校外实训基地去亲临设计现场，保证专业知识的衔接和学生系统的技能学习，培养学生的综合素质，为学生将来的就业奠定了良好的基础。由此可见，实训课在室内设计教学中的重要性。其重要性主要体现在以下几点：2.1提高了学生学＞」的积极自主性美国的实用主义教育家杜威曾

5、经提出了著名的“从做中学”的教育思想，鼓励学生在实际操作中学习新知识。如今，我们在实训教学中仍然贯彻这一思想，加强学生的动手能力和创新思维，以校内实训车间和校外实训基地作为学生参与实训学＞J的重要场所。校内实训车间主要是针对设计基础课程的技能训练，以模拟的形式进行相关实训操作，将学生所学的理论知识转化为技能知识。比如：设计模型、家具设计等，为了充分发挥学生的创新思维和共同协作能力，通常学生以小组分工合作的形式完成每件作品。在具体操作中，彼此之间互相交流切磋，取长补短，让学生在边做边学中去领会设计原理知识，亲自感受整个过

6、程，充分发挥了学生的想象能力和创新能力，不断地调动了学生的兴趣，提高了学生学习的积极主动性，也有助于教学的顺利进行。而校外实训基地是校内实训教学的延伸和拓展，主要是学校与专业相关的设计公司牵手，建立长期合作关系，让学生参与真正地设计课题训练和岗位实＞J，增强学生的感性认识，实现理论与实践的融合。并iL能与社会前沿的设计师交流互动，弥补教学中存在的不足，形成帮带关系，最大限度地挖掘学生的创新潜能，强化学生的技能培养，让学生在实践中不断地去发现问题，探究问题，解决问题，变被动为主动，冇效地促进了学生积极参与实践学d，让学生

7、全面地掌握知识和技能，培养学生形成良好的学4能力和综合素养，从而进一步调动了学生学习的积极主动性。2.2加强了教学方法的灵活多样性教师教的方法应建立在学生学的基础上，实训课在提侣学生做中学的前提下，教师的教学方法也相应具有较大的创新性和发展性，由传统的课堂教学转变为一种开放式、互动性的实训现场教学模式，形成了教师在做中教，学生在做中学的格局。这种教学形式更强调师生间的交流与互动，使彼此在一种轻松氛围中展开教学内容，加强了学生学习的自信心和教师教学实施的灵活性。在室内设计教学的实训环节中，首先，教师主要采用理论与实践相结

8、合的方法，将实训环节的学习分散在各种实践操作中，通过现场观摩、实物讲解、启发引导、因材施教等多种教学手段，加强学生的感性认识，拓宽了知识面，发挥了学生的潜能，将所学的理论知识转化为实际的设计理念，渗透到设计课题中，再进行有针对性的实践学习，使抽象的理论具象化、直观化，易于学生理解接受。其次，教师针对学生个体存在的差异，因材施教。在