小学数学课堂教学评价方案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学课堂教学评价方案　　篇一：小学数学课堂教学中有效的评价手段和方法　　小学数学课堂教学中有效的评价手段和方法　　通过本次学习我在未来的教学实践中采取以下有效的评价手段和方法：　　一、数学教学过程是思维活动的过程，评价是联系教师与学生思维情感的重要纽带，它直接影响学生的心理活动，教师的评价对学生特别是小学生来说非常重要，因此教师要牢牢把握评价促发展的本质。对学生的学习评价，既要关注学生学习的结果，更要关注学习过程的变化和发展；要关注学生学习水平，更要关注

2、他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　二、人人都希望听到赞美的话，对于小学生，尤其是学困生，更希望得到老师的认可。因为赞扬蕴含着老师的鼓励，蕴含着老师的爱与期望。当然错的终究是错的，要看你怎么评价，不是说放弃批评。我们总是看到名师的课堂教学都有一种“魔力”，那就是让学生积极主动地参与课堂教学活动，形成这种魔力的重要原因之一就是他

3、们善于利用课堂评价语言。因此，在教学评价中，本人认为应注意以下几点：1、评价语言注重准确性。2、评价语言的亲切性。3、评价语言充满激励性。比如：“还需努力”、“今天你又有进步了”、“没关系，你已经尽力了”、“再细心一点”等，用激励性的语言，善待我们的每个学生，树起他们的自信心，让他们抬起头迎接每一天。　　三、《数学课程标准》指出：评价学生学习时，应让学生开展自评与互评，而不仅仅局限于老师对学生的评价。帮助学生认识自我，建立信心。　　四、《课标》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的学习数学的历程，改进老师的教学评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程。通过即时评价，老师可以把握课堂

4、学习状况，调控教学活动，调动学生学习的积极性但也存在挫伤学生自尊心与错过思维训练的好时机，因此，在课堂教学上，我采用即时评价与延时评价相结合，这样不仅有利于引发学生间的讨论和评价，能完整地表述自己的思想和观点，还有利于学生情感的调动和创新思维的发展。　　总之，评价在小学数学教学过程中，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，呵护学生的自尊心和自信心，培养学生的良好习惯，乐于合作，勇于创新的精神。　　篇二：小学课堂教学评价方案　　晋城东华学校课堂教学改革评价方案随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉

5、动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　为激励教师不断改进教学工作，有效提高课堂教学效益，促进我校基础教育课程改革各项工作的顺利开展，现依据《基础教育课堂改革纲要》及课程标准提出的新理念，融合近年来我校小学课堂教学改革的成功经验及积极成果，特制定本方案。　　一、课堂教学评价的基本原则　　1、导向性原则　　小学课堂教学要遵循正确方向，通过评价指标和评价标准的导向，把中小学课堂教学引导到全面贯彻教育方针、全面推进素质教育以及体现新一

6、轮基础教育课程改革基本理念的方向上来。贯彻导向性原则，就是要按评价指标和评价标准的要求对课堂教学进行评价，并及时反馈评价信息，随时进行调控，使课堂教学始终朝正确方向发展。　　2、“教为学服务”的原则　　小学课堂教学的根本原则是为学生成长、为培养新世纪需要的人才和为学生终身学习奠定基础，这种基础形成的内因是“学”，因此以“学”评“教”、“教”为“学”服务，才能实现课堂教学的根本目的。贯彻这一原则，首先要关注学生的学习和发展状况，以学生的学习和发展状况来反映教师的课堂教学状况，还要树立“每个学生都有自主发展的权利”的思想，在课堂教学过程中始终坚持使教学满足全体学生的发展需要。　　3、开放性评价原

7、则随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　新一轮课程改革的课堂教学是生师、生生、生本的多向、丰富、适宜的信息联系和反馈交流过程。由于主体的创造力决定了课堂教学中的诸多具体表现是难以预测的，企