浅谈如何进行小学语文教学

浅谈如何进行小学语文教学

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1、浅谈如何进行小学语文教学郝改梅(永年县实验小学河北永年057150)学校是教书育人的场所,在学校的全部工作中,教学活动所占时间最多,涉及广泛,教学内容丰富,对学生全面发展起着重大作用。学校教育工作必须以学科教学为主,全面妥善地安排教学,教师要建立稳定的教学秩序,才能切实保证提高教学质量,实现教学的培养目标。教育工作实践表明,教学组织的合理,教育质量就有保证,反之,教学组织混乱,不科学,教育质量就下降。教师必须要认真对待教学工作,在教学中全面安排教学过程,以保证学生的全面发展,提高教育质量。1.让学生在游戏中感

2、受学习的快乐游戏是小学生喜闻乐见的活动,文学巨匠席勒说:“只有当人充分是人的时候,他才游戏;只有当人游戏的时候,他才完全是人。”从某种意义上讲,改革了“应试教育”的弊端。传统的教学中,采用灌输式的教学,教师成了知识的传声筒,在机械地教知识。小学教材的内容变成了抽象的理论说教,其丰富多彩的一面被掩盖了,学生学起来感到枯燥乏味,缺乏对语文的学习兴趣。相反,借助游戏的教学途径,让学生在游戏中轻松地学习,自然地将知识内化,学起来非常有意思,而且很容易,是学生愿意接受的学习方式,提高了学生的学习积极性。正如国外一位教育

3、心理学家说的那样:“要求一个孩子在游戏之外的某种基础上进行工作,无异于一个蠢人在春天摇晃苹果树而向往得到几个苹果;他不仅得不到苹果,还会使苹果花纷纷落地,木来渴望在秋天得到的果子也就无望了。”2.用微笑面对学生教师对学生的态度完全体现在了面孔上,不好情绪会带给学生消极的心理作用。作为一名优秀的教师,每天上课从走近教室开始,就要收拾自己的心情,把一些不愉快的事情屏蔽。用积极的教态对待学生,板起面孔的说教对学生的反感统统要抛开。这只能让学生惧怕教师,不敢和教师接近,学习上唯唯诺诺,和教师在思想上不能融合,师生关系

4、紧张,进而造成学生对学习的对抗,从内心因为抵触教师而不喜欢学4。因此,为了学生的学习,我们要用热爱去对待学生,用微笑去感染学生。高尔基说过:“只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”教师是爱的使者,因为“爱”,学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”,昔曰的学生成为了今天的朋友。心理学研究表明,人的感情是具冇感染性的,也是说在一定条件下,人的感情可以相互影响,作为教师,应让爱与微笑永远充满自己的心田,用爱与微笑教书育人,培养好祖国的下一代。于是,我做了深刻的反省,也有了深刻的认识。教育孩子的工作,应该从关爱和呵

5、护孩子的心灵做起,控制好自己的情绪,不因自己的喜怒哀乐影响孩子快乐的心情。给他们一种平静安宁的心境和心灵归属感,让他们能感受到教师真实平和的爱,让他们健康快乐的长大。当你用微笑面对学生,学生也会感到轻松,用微笑冋应教师,大家在愉快的心境互动下共同进行教学,进行交流,形成了融洽的师生关系和活泼的教学’气氛。微笑是一股强大的力量,任何吋候,只要我们一笑,什么事都可以像冰一样融化。希望教师们用这股力量在教育事业中创造出更多的奇迹,也希望教师们尽情地享受微笑的温暖,更幸福地为孩子们服务,让微笑永恒于教育。用微笑,照亮

6、孩子的心灵!当学生犯错误吋,我们严厉的呵斥,不如静下心来和学生共同分析出错的原因,弄清艽利害关系,明辨是非,这样学生不但能够感受到教师宽广的心胸,还能在教师的微笑中感悟到为人处世的道理;当学生奋优异的表现吋,教师要给予学生赞扬的微笑,这是对学生的诗定和鼓励,学生从教师的微笑中感受到被认可,受到鼓舞,升起学的信心;当学生遇到闲难时,教师要投以帮助的微笑。如我发现本班的一名学生,在课上总是低着头,课下我了解到,原来是由于把同桌的书弄坏了,两人谁也不互相理睬,别人的误解让他难受极了。看着他一副苦瓜脸,我微笑着充当了

7、两人的和事佬,这件事从此也就画上了圆满的句号,他又恢复了笑嘻嘻的面孔。1.让学生敢于大胆质疑在新课改下,我们的课堂发生了变化:首先是教师的地位发生了变化,由以前的“主体”变成“主导”;艽次是学生变成了课堂的主人,增加了主动性。现在的课堂上,我们要注重学生的参与,要把课堂放手给学生,让学生大胆质疑。“提出一个问题,往往比解决一个问题重要”,我们的语文课堂特别明显,教师往往注重教学0标的实现,教学过程的流畅,而忽略鼓励学生的质疑,总是按部就班、机械、生硬地完成教学任务。殊不知,学生的潜能是无限的,创造性也是很强的

8、,只是在传统的教育模式下,学生的这种潜能与创造力被埋没,甚至被压制。虽然“教师是主导,学生是主体”的角色定位早已提出,但在“接受性学习”模式一统天下的情况下,学生的“主体”地位仍未能得到体现。这正是我们传统教育体制的最大弊端。如今,在教学实践中引入研究性学习理念,学生的主体地位才真正得到突出。研究性学习的推广,要求我们改变原有单一、被动的教学方法,选用和创新发挥学生主体性的多样化教学方法,促进学生在

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