对高校环境艺术设计专业教育优化整合的思考

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1、对高校环境艺术设计专业教育优化整合的思考摘要：改革开放大大提高我国国民经济的发展速度，城市化建设步伐的加快也推动着我国高校环境艺术设计专业驰骋发展，但由于发展速度过快，造成人才培养质量跟数量之间成反比的关系。本文主要思考提出我国高校环境艺术设计专业教育的优化整合对策，希望能为人才培养质量及数量的共同优化提供参考。关键词：高校环境艺术设计专业教育优化整合中图分类号:G642.0文献标识码：A文章编号：1672-1578(2015)02-0087-01一些教育专家通过研究高校人才培养的相关问题，提出一些改革高校教育教学的方案，取得一定成效，大多数高校也开始积极调整各自的专业教育

2、教学模式，重视建设专业内涵，以提高高校教育教学质量。就高校环境艺术设计专业而言，也开始重视培养数量过渡到提高教育教学质量。然而，高校高校环境艺术设计专业教育改革依然面临方向设置没有特色、忽视训练学生的实践技能、学校资源缺陷得不到及时的弥补、对新材料和新媒体的利用不实时等问题，急需找寻行之有效的优化整合对策。1在专业方向设置上要突出地域特色艺术生存与发展的关键在于求异、求新。资本主义社会工业迅速发展，艺术设计应运而生，我们的社会在流水线生产的影响下逐渐变得千篇一律［1］。为改变这一不良现象，人们追求时尚的新标准就是个性化、特色化。作为艺术类专业，不同地域里的环境艺术设计专业在

3、教学模式上面临地域性特点。就广西桂林而言，其经济发展、文化发展、社会发展等跟其他地域存在较大差别、拥有明显的地域特色，为桂林当地的高校构建特色教学模式奠定基础。在特色教学模式的发展过程中，高校环境艺术设计专业的方向应重视体现介绍桂林地理环境、自然条件等得重要性，促进学生深刻认识桂林的地理环境、自然条件等，并在教育教学过程中向学生强调自然环境跟环境艺术设计之间的密切联系，以积极拓展学生的设计思维，确保学生毕业后能直接为桂林当地的社会发展服务，以协助学生快速就业、高效就业。当然各个地方的情况不一，在专业方向设置上应按照“遵从地域特色”原则，综合设置，这样才能发挥出专业学生潜在能

4、力。2在专业实践课程设置上要重视技能训练在重视培养社会应用型人才的今天，高校环境艺术设计的教师们应重视在课堂上有机结合专业理论教学和实践技能训练，针对专业课程内容开展有针对性的、系统性的讨论，并结合理论课程开设专业创作课。如，对于桂林旅游高等专科学校的环境艺术设计专业教育，就可在练习上进行优化整合，指导学生进行一些个案式、主体性的创作练习，以深化学生理论、提高学生职业技能，真正实现高效教育，促使学生在提升创作思维及意识的同时形成个性化、高品位的环境艺术设计创作能力。又如，可针对毕业生的专业就业岗位领域开设实践课程，多安排学生分析典型案例的操作，并重视动手练习，强调训练学生的

5、职业技能，以满足市场对人才提出的需求，缩短毕业生的岗位适应期。另外，如果条件允许，学校还可以多组织学生户外活动或各校同专业学生联谊，以相互交流、学习，共同提高。3强化资源共享，有效弥补教学资源方面的缺陷加快高校环境艺术设计专业教育的发展和完善，关键在于建设一个开放性的办学体制。其一，宏观把控环境艺术设计专业在各个方向上存在的内在联系，以体现其综合性。其二，共享环境艺术设计专业的教育教学资源，包括图书资料室、画室、师资、实验室、多媒体教室等有形资源，及办学经验、教学方式、专业精品课程、学校艺术氛围等无形资源。不同院校、不同专业之间大胆尝试资源共享，不仅能优化配置高校的各种资源

6、，还能促进各个院校及专鼎之间的优势互补，以取得共同进步。如，桂林各大高校之间可共建共用实验室、实训基地等，共享共用优势资源，促使资源价值得到充分体现，甚至可以在一定的地域范围内实现联合办学，共同打造一个系统的、综合的环境艺术设计专业团队；跟环境艺术设计专业相似的各个专业之间可通过优秀教师之间的沟通交流和回访等实现资源的共储共享，有效弥补高校在教育教学资源方面面临的缺陷，有效提高专业教育水平。4重视在专业教育教学中实时利用新材料和新媒体环境艺术设计专业是一个涉及多个领域的综合性边缘学科，涵盖色彩学、光学、建筑学、环境工程学、材料学、电脑软件等，与新材料、新媒体的发展联系密切［

7、2］。目前，信息技术、电子技术、生物技术及装饰材料等科学技术日新月异的发展不断充裕着社会物质财务，设计师们务必要学会运用现代科技促进环境艺术设计到达三高水平，即高速度、高效率、高功能，以满足人们对科学节能型理想空间的要求。换言之，环境艺术设计专业教育的发展极大地推动着相关科学技术的进步、各类新材料和新媒体的改良等。因此，我国高校环境艺术设计专业教育应科学结合新材料、新媒体，在课程内容设置上增添各种跟专业发展息息相关的设计软件新知识，及时更新、完善实验室建设及多媒体教室建设，充分利用数字化、信息化设备替代传统的教学方