创新教法提高数学课堂教学效率

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1、创新教法提高数学课堂教学效率♦李伟中广东省兴宁市刁坊中学514500摘要：目前，数学教学研究表明，学习数学如果不掌握方法，教师不注重培养他们的学习兴趣，很难收到较好的效果。在数学教学中，如何培养他们的学习兴趣，引导他们提高学习的积极性，提高数学课堂教学效率是每位数学教师常遇到的事情，也是木文所要探讨的课题。关键词：调动培养兴趣积极性效率怎样提高数学课堂教学质量和效率，让学生在轻松愉快中学好数学，这是我们一直在探讨的问题，新课程标准更要求数学教学要面向全体学生，注重素质教育。激发他们学习数学的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合

2、运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。那么，如何调动学生学习的积极性来提高数学课堂教学效率呢？下面谈谈我的几点做法和体会。一、建立良好的师生关系，“亲其师，信其道”1.创新教法，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，树立主动参与意识，促进学生自主学习。2.建立互动平台，师生融洽，培养兴趣，调动积极性，努力提高数学课堂教学效率。大教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑转移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”而心灵的接触与交往，可以缩短师生之间的空间和心理距离，产生师生之间友好、亲近

3、、共鸣、信赖的效应。学生在这种友好、和谐、互助合作的课堂气氛中学习，自信心、上进心增强，学习的效率随之增强。二、激发学生学习数学的积极性，让学生乐于学习创新教法，建立互动平台，培养学生主动参与意识，提高数学课堂效率。在课堂教学中，学生是学主体，是课堂的主人，这就需要培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生在教学活动中自主学＞J、合作探究、主动思考和探索，以求达到最佳的教学效果。1.针对现实需要，培养学生学d数学的兴趣。需要是最好的动力，这是我激发学生学习兴趣常用之法。要使学生真正意识到，学以致用，尤苏是现代工业发达的今天，数学应用会更加广泛，如：工

4、程成本计算、会计、工模图纸设计、相关计算机编程设计等都离不开数学。要想真正学会，这就要求我们学A）数学才能实现心中的愿望。这层层激进在学生的心里打下“兴趣”的烙印，提高了学生学习的积极性。2.利用生活实例，诱发学生学AI数学的兴趣。我经常出示与生活息息相关的数学知识运用，如：车轮为什么做成圆形，固定一块木板为什么至少要钉二枚铁钉等。说明数学已遍布人们的日常生活，并不是抽象不可触及的东西，懂了数学就可以理解透更多的生活知识，了解更多的信息，这样一来，他们感到学好数学还能得到更多乐趣，由此学数学的兴趣倍增。3.适时表扬鼓励，增强学生学数学的兴趣。现代教育心理学

5、认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。我在上课时很注意这•一点，首先让差生回答浅一些的问题，当他冋答不上来吋，我就用眼神、手势、微笑一次一次鼓励他们，“大胆地说出，你一定行的”等句子成了口头禅，当他终于答对吋，我竖起大拇指说：“好，同学们为他鼓掌！”在大家热烈的掌声中，学生体验到取得成绩的欢乐，产生了成功感。同吋，课后也去关心他，使他产生“亲师”效应，帮他找到了自信，体会到了成功的喜悦。从此以后，他也愿意主动学习了，对数学也倾注了满腔热情，数学成绩自然提高上来。4.利用新课导入，激发学生学习数学的兴趣。如：我在教学九年级数学下册第三章第一节《车轮为什么

6、做成圆形》一课中，我是这样设计导入的：（1）自行车车轮为什么做成圆形，而不是做成三角形或四边形呢？（2）如果车轮是三角形或四边形的话，那么我们行走的路道应如何设计呢？（3）自行车车轮中有哪些零部件呢？都有什么特性呢？通过这些问题，学生对这节课冇了一定的了解,就能很快进入角色，积极、主动地谈论这些问题。1.巧设课堂疑问，提高学生学习数学的积极性。比如，在学习八年级下册第四章第九节《图形的放大与缩小》时，我以旅游照相为话题，由浅入深，由生到熟，巧设疑问，层层引入，效果颇佳。2.精心设计课堂，调动学生学习数学的积极性。例如：我在教学九年级上册第四章第一节《平行投

7、影》吋，我让不同层次的学生分别讲自己在太阳光线照射下身影的变化情况，学生都会尽量地表达出来。当他们不知道如何表达的吋候我便顺势插入本节课的知识点提示帮助他们来讲。在教学中，我们应该以学生的实际需要为0标，采用灵活多样的教学手段，力求使学生在数学实际运用的某个侧面进行突破，并进一步推动其他方面的学习。积极采取一切有利于调动学生学〉」兴趣的创新教学方法，努力培养学生“自主、合作、探究”的学方式，充分发挥学生的学习主动性，使学生把学：＞」看作是一种乐趣而不是负担，自觉、主动地学习，让我们的学生真正成为知识海洋中探寻知识的快乐使者，从而达到提高数学课堂教学效率的0

8、的。参考文献［1】［苏］苏霍林斯基著杜殿坤编译《给教师的建议》.教