如何在高中英语教学中提高学生的学习兴趣

《如何在高中英语教学中提高学生的学习兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何在高中英语教学中提高学生的学习兴趣姜艳华河北省武安市第三中学摘要：高中生的英语学习兴趣水平下降，许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。由此可见，在英语教学中，学生积极主动学习、提高学习兴趣是至关重要的。关键词：高中英语提高学习兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力

2、学习。根据有关调查表明，高中生的英语学习兴趣水平下降，许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象Id益严重。由此可见，在英语教学中，学生积极主动学习、提高学习兴趣是至关重要的。一、英语教学中的激趣艺术。1、创建良好和谐的师生关系建立良好的师生关系，有利于激发学生学习英语的兴趣并且能保持学生学习英语的积极性。设想，当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会无精打釆，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师

3、走进教室上课时，学生们顿时隋绪饱满、精神振奋。良好的课堂气氛能营造一种只有感染性的催人积极向上的教学情境，而牛.动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。这样，学生才能保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人，发挥学习的潜能。所谓真诚，就是教师的思想摩隋要表里一致，既不掩饰自己的情感，也不粉饰自己的缺点，与学生平等相处，坦诚相见，使学生感到亲切可信，并消除防御机制。其次，要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处

4、地为学生着想，分担他们的感情。同吋，还要把这种理解交流给学生，使他们深切地认识到教师的理解。只要教师能够建立这样的人际关系，对学生具奋这样的情感态度，就能使学生对学习产生安全感，并认识自己的能力和价值，增强学的信心，发挥学潜能。2、倾注热情，以情育情，以情激情，达成师生间的信任爱是教育的前提。教师对学生的爱是教师的天职，是一种具有伟大意义的情感活动。每一个教师都奋爱，但能否对后进生倾注更大的热情和更多的关爱是检验一位教师师德好坏的重要标准。将情感教育融于后进生的转化之中，就要求我们教师深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，

5、充分尊重、信任学生。也就是说，对他们既要严格要求，又要相互谅解，使他们感到你不仅是他们的师长，同吋又是他们的朋友。只有这样，他们才愿意和你进行思想交流，对你敞开心扉倾吐心声，教师才能及吋掌握他们学习、生活和思想活动的情况，从而有针对性地进行引导和教育。反之，没有信任的教育就如没有沟通的桥梁，更谈不上教育的效果了。此外，教师对学生的信任是一种希望，它能增强学生的自信，调动学生的积极因素，使他们加倍去努力。3、开展形式各异的课外活动，调动学〉」兴趣。兴趣是最好的老师，在我们的教学中教师可以设计多种多样的课外活动来增强学生学英语的

6、兴趣，给学生创设更多的运用英语进行交流的机会。通过活动让学生把所学的知识通过活动运用于实际生活中，冋吋让学生在活动中认识自我，取得不同程度的成就感，增强自信心，进而增添学:＞」英语的兴趣和乐趣。例如：我们可以开设英语角。在英语角里教师要鼓励学生踊跃发言，积极表现。无论是指定的话题，还是自由交谈，都要鼓励学生向英语挑战，充分利用学到的语言交谈。也可以根据小学生好胜心强、表现欲强的特点，开展一些竞赛，开阔学生的视野，增强学生的兴趣，调动他们学习英语的积极性。竞赛的形式要多样化：如朗诵比赛、歌咏比赛、绕U令比赛、单词听写竞赛、单词

7、接龙比赛等。4、努力营造活跃的课堂气氛。课堂教学在提高学生的学兴趣过程中起着举足轻重的作用，因为课堂教学过程是教师教授学生知识最主要的途径。心理学研究和教学实践表明：采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学兴趣，收到极好的教学效果。在平吋的课堂教学中，教师一定要做到精神饱满、和蔼可亲。讲话要抑扬顿挫，要有感染力。不要总一本正经地站在讲台上，满脸严肃；要走下讲台，要走到学生中间去。要让学生感觉到你是他们中的一员，是他们的朋友。要做一名好的导演，充分调动学生参与课堂教学的积极性，千万不要照本宣科。要给学

8、生创设引人入胜的教学情景，把他们的兴奋点吸引到教学上来。要尽可能多地用英语组织教学，给学生创造良好的语言环境。要巧妙地根据每个学生的英语水平提出难度不同的问题，创设不同水平的练习，使各个层次的学生都有冋答问题、对I舌、表演、朗读、背诵的机会。要经常表扬和鼓励学生，一句Welldone!或丫