传统音乐尽展文化之美

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1、传统音乐尽展文化之美　摘要：中华民族音乐根植于中国悠久的传统文化土壤之中，见证了中国历史政治上的荣、辱、兴、衰，造就了独特的民族音乐，成为中国传统文化的重要载体。因此，音乐教育要通过民族音乐的教授,将传统文化渗透在学生感受、体验、表现和创造等教学环节，用多元化的教学手段和教学内容擦亮传统文化这双眼睛，擦亮了文化眼，可以使学生从学习音乐的过程中获得广博的文化知识，了解音乐和人文的血脉相连的关系，从而培养他们热爱中华、热爱历史、传承中华音乐和文化的信念。　　关键词：传承中华传统文化民间音乐非物质文化遗产　　　　音乐是每个国家历史、文化、政治的一枚镜子，它反映出一个民族的伟大精神，体现了一个民族的

2、情感、意志、力量、幻想和追求。尤其是具有五千多年历史的中华民族，更赋予了中华民族音乐丰富的文化底蕴。丰富多彩的民族音乐折射出中国传统文化的方方面面。《礼记乐记》曰：治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。声音之道，与政通矣。中华民族音乐是根植于中国悠久的传统文化土壤之中，见证了中国历史政治上的荣、辱、兴、衰，造就了独特的民族音乐，成为中国传统文化的重要载体，每个音乐作品都音韵缭绕、意味深长。因此，音乐教育如果能要通过音乐课堂，将传统文化渗透在学生感受、体验、表现和创造等教学环节，用多元化的教学手段和教学内容擦亮传统文化这双眼睛，可以使学生从学习音乐的过程中获得

3、的广博的音乐知识和传统文化知识,了解音乐和人文的血脉相连的关系,从而培养他们热爱中华、热爱历史、传承中华音乐和文化的信念。如何擦亮文化眼？使音乐教学发挥最大的文化熏陶作用？我认为，可以通过以下三个举措进行尝试。　　一、以民族音乐为主要教学载体　　中国民族音乐文化根植于中国悠久的传统文化土壤之中，独特的中华传统文化造就了独特的民族音乐，传统文化孕育了民族音乐的体裁、形式、风格、内容，成为中国民族音乐的基础。民间音乐分为民歌、歌舞、说唱、戏曲、器乐，以综合艺术为主。中国土地辽阔，民族众多，民风民俗千姿百态，形成了品种繁多的民间音乐。初等中学教材中要求学习的民歌约有二十首左右，独奏、重奏、合奏乐曲

4、更多。其中还收集中国的民族曲艺和戏曲，如黄梅戏、东北二人转等约七个种类。曲艺和戏曲都是综合性艺术，音乐是其重要的组成部分。　　孔子是春秋时期著名的教育家，同时又是一位音乐家，他曾写过许多论述音乐的随笔，我们可以在论语中看到他对音乐的一些评论。孔子在古琴方面的造诣很高，他能自己作曲，并把悲哀与欢乐付诸琴韵之中。孔子把琴艺亲自传授给弟子，在他的三千弟子中，通六艺者就达七十二人。他的教学内容，可称为诗、书、礼、乐。礼是谓理天地阴阳之秩序，乐即取得和谐。因此，孔子在教授中通过音乐将自己哲学、道德、礼教等方面的思想渗透给学生。　　民族民间音乐是劳动人民共同创造的音乐文化，它表现了劳动人民的生活，抒发了

5、他们的感情，表达了他们的意志和愿望，更具浓郁的乡土气息和民族色彩，更贴近广大劳动人民，并为他们所接受和喜爱。比如劳动号子这种艺术形式反映劳动者的力量、态度、志向和审美情趣，它是劳动人民生活状况的直接反映。　　音乐教材中还有很多作品也展现了音乐与棋、书、画的紧密关系，它与书、绘画、诗词共同构成中国传统文化中独特的文人文化，如第十八册中古琴曲《高山流水》，古琴音乐追求的是超尘脱俗的意境，天人合一的思想，清、幽、淡、远的浪漫色彩，这种音乐最符合封建社会的中和思想，显示了古人修身养性的生活文化和处世态度。　　二、以保护非物质文化遗产为思想动力　　非物质文化遗产又称无形文化遗产，主要指人类以口头或动作

6、方式相传，具有民族历史积淀和广泛、突出代表性的民间文化遗产，它曾被誉为历史文化的活化石、民族记忆的背影。它包括音乐、舞蹈、民间传说、习俗、语言、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。是活的文化及其传统中最脆弱的部分。因此对于非物质文化遗产传承的过程来说，人就显得尤为重要。非物质文化遗产是和人的活动息息相关的，是靠人传承下来的，如果从事民间艺术和技艺的艺人日益减少，遗产就要断绝了。譬如温州的木雕、竹雕技术，随着一批老艺人的相继辞世，已经到了差不多息亡的地步。满族坤宁宫祭神音乐中的伴奏乐谱也随着清王朝的灭亡而消失。　　说实在的，我也是从韩国人端午祭事件后意识到国人保护传统文化意识的淡薄。难怪英国人说：

7、要研究敦煌文化吗？那么到大英博物馆来吧，我们这里有最全世界最精美的敦煌壁画和书简画卷；日本人说：要研究唐朝的建筑和服饰吗？到日本来吧，我们这里有保存最完美的唐代建筑和服饰样式，甚至连京都都是按照唐朝的长安等比例缩建的；新加坡人说：我们的企业是遵循儒家文化发展起来的，我们对员工的培训都是按照儒家的教导来训教的在许多外国人眼中，那个所谓的灿烂的华夏文明，甚至早在1794年英国人马葛尔尼率领使团觐见乾隆的时候，而不