小学科学五年上册《蒸发》教案

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1、小学科学五年级上册《蒸发》（修改后）教案　教学目标：（一）体验自主学习，自主发现的乐趣；体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流。（二）掌握科学探究的一般方法；掌握如何做对比实验；培养学生动手实验能力，学会用实验的方法解决问题。（三）了解蒸发现象及蒸发要从周围吸热；知道影响蒸发的因素。教学重难点：知道蒸发现象及蒸发吸热，了解影响蒸发快慢的因素。教法方法：观察、讨论、探究、实验、分析教学准备：温度计、面纱、支架、表、烧杯、铁架台、三角架、酒精灯、石棉网、两个同样大的盘子、火柴、水、滴管、手绢、吹风机、镜子、记录单、课件教学过程：一、导入新课谈话：（课件出示

2、图片）同学们！水是我们生活中最常见的，那你们平时喜欢不喜欢玩水呢？修改：下雨后，地上都是水，可过一段时间就干了，这是怎么回事？（这样可以使学生更好的联系实际，还可以激发学生的探求欲望。）师：好！让我们一起把小手伸进水里，（师生同做）取出来，（示范甩一下手）注意观察！看你会有什么发现？下面，再让我们做一个有趣的实验。每人拿起湿布在镜上子擦一下（学生动手实验）仔细观察！看你又有什么发现？小结:水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象就是蒸发。水在任何温度下都可以蒸发。二、学习新课1、蒸发有什么特点学生讨论：刚才实验时手上的水蒸发了，手有什么感觉呢？同学们在洗

3、过澡后有这种感觉吗？那你们有什么问题吗？生：为什么会冷呢？我们可以借助温度计、棉纱、水来研究水蒸发时的温度变化。实验要求：（课件出示）用棉纱将一只温度计的液泡包住，蘸上少许与室内温度相同的水，取出来，停留在空中，同学们猜一猜，温度计的读数会怎样呢？边实验边把数据填入表格中。观察：你们有什么发现呢？思考：为什么温度计的读数会下降呢？也就是说这个实验说明了什么呢？小结（演示课件）：通过实验,看到水蒸发时,温度是下降的，说明:水在蒸发时会吸收周围的热。2、怎样才能使水蒸发的更快些看图（出示图片）：（1）现在每组桌上都有湿布，（顺手拿起一块湿布）谁能想办法让这

4、块湿布尽快变干呢？（2）我们在两个盘子里分别滴上相同量的水，一个放在酒精灯上加热，另一个放在桌上不动，过一会儿，会看到什么现象呢?学生实验讨论：有什么发现？小结：空气流动快，温度高，表面积大可以加快蒸发。（板书）总结：（课件出示）水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象就是蒸发。水在任何温度下都可以蒸发。水在蒸发时会吸收周围的热。温度高，空气流动快，表面积大都可以使水蒸发的快。修改：你能说说关于蒸发的认识吗？（让学生自己总结，可以使学生加深对蒸发的认识。）三、巩固练习1、练一练检测一下同学们对蒸发的理解情况2、拓展知识请你们利用学到的蒸发知识解决生活中的

5、问题情况。3、课后作业：（出示图片）这节课我们了解了什么是蒸发，蒸发时会吸收周围的热，知道了如何加快蒸发，其实在我们的生活中还有很多地方是需要避免蒸发的，希望同学们到课下留心去观察、去寻找看哪些地方需要避免蒸发，好吗？板书设计：20、蒸发水→水蒸气任何温度温度高低影响蒸发快慢的因素{空气流动快慢}表面积