初中物理高效课堂构建思考

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1、初中物理高效课堂构建思考简文彪福建省漳州市南靖县第三中学摘要：中学阶段是奠定物理基础，激发学生物理兴趣的关键时期。在这一时期里，如何构建高效课堂，实现物理教学0标，是每-位物理教师都需要思考的问题。与传统教学法相比较，初屮物理高效课堂构建，不仅要实现课堂教学效率最大化，还要提升学生对知识的索取能力，不是教师讲了多少知识，而是学生真正将知识内化于心有多少。本文针对初中物理高效课堂构建的作用，简要探讨了初中物理高效课堂构建策略。关键词：初中物理;有效教学;构建策略;作者简介：简文彪，福建酋漳州帘，福建酋漳州帘南靖县第三中学。一、初中物理髙效课堂构建的作用初中物理教学内容不仅理论

2、性比较强，其实践性也比较强，要想让学生有效掌握物理知识，必须构建高效物理课堂，激发学生积极参与到物理教学屮来。构建高效物理课堂，不仅是激发学生学习兴趣，使学生能够快速掌握物理基本知识，还要能够做到以学生为主体，激发学生学习的主动性和积极性，使学生能够深入教学内容，有效地理解教材知识，提高物理素养。可以说，构建高效物理课堂，不仅有利于增强学生学习的主动性和积极性，更有利于提高学生的综合素质。以学生为屮心，促进课堂教学质量的提升。在初屮物理课堂教学屮，教师要注重转变思想观念，进一步创新教学方法，在课堂教学中，注重提高学生的主体地位，以有效增强学生的学习热情，使学生能够从心里喜欢

3、这门课程，对学习物理知识有一种渴望，认识到物理课程的重要性，只有这样，普通物理高效课堂构建，才能够真正发挥应有的作用。二、初中物理高效课堂构建策略（一）创设有效的教学情境，培养学生的学习动机兴趣是最好的老师，学生对物理学习产生兴趣，才更有利于积极主动地学习，实现高效课堂的构建。因此，在初中物理课堂教学中，我们要通过有效的教学实验，激发学生的学兴趣，通过创设充满趣味的教学情境，增强物理知识对学生的吸引力，使学生能够主动地参与到物理教学屮来。例如，笔者在讲授“动能、势能、机械能”的时候，为学生创设了这样一个教学情景，笔者针对台风“卡努”正在袭击我国沿海地区，播放了台风给人们生产

4、、生活带来的危害，这种教学引入，会极大地激发学生的学习兴趣，为了更生动、形象地体现“动能、势能、机械能”对物体的作用，冇效地引入能量的概念，笔者还准备了一个吹风机，一块长长的玻璃板，一辆玩具小车，将一辆玩具小车放在玻璃板上面，然后用吹风机模拟台风，对小车吹风，用一盆水模拟洪水，在风和水的作用下，玩具小车移动了一段距离，此时，笔者看学生兴趣正浓开始提问：“同学们，你们在这个实验中观察到了什么现象？”学生们大声回答，在风和水的作用下小车移动了一段距离，笔者继续问道：“是什么让风和水推动了小车移动？”学生们七嘴八舌表达自己的观点。此时，笔荞话锋一转，有效地引入能量的概念，这样的情

5、境创设，更直观更生动，更具体，更有利于学生最大限度地发散思维，提升学生对知识的理解和掌握。（二）建立良好的师生关系，明确教学目标，做好课前准备工作要想让学生喜欢物理课程，构建高效物理课堂，首先，学生要喜欢物理老师，因此，在初屮物理教学屮，需要建立良好的师生关系，这样对提高物理教学质量有很大的帮助。“亲其师，信其道”，在初中物理课堂教学中，教师要做到以学生为主体，尊重学生的一言一行，在课堂教学中，不能随便批评学生，同时要与学生多沟通、多交流，注意营造和谐的教学气氛，以激发学生对物理学习的兴趣。在初中物理教学中，教师要根据教学内容，制定科学合理的教学计划，明确教学目标，做好课前

6、准备工作。良好的开端是成功的一半，在初屮物理课堂教学之前，教师要引导学生做好预习，培养学生良好的课前预习习惯，使学生不仅知道老师上课所讲的内容，还要对课堂教学内容有一个初步的认识，形成明确的知识结构，这样，更有利于课堂教学的有效开展。在课堂教学过程中，教师要采用多种教学方法，将教学进度安排好，制定单元计划，注重突出重点和难点知识，以便于学生在规定的时间内能够有计划地去学习，提高课堂教学效率。（三）充分利用多媒体进行教学，促进物理教学的生活化近些年，随着信息技术的发展，多媒体在教育教学中的应用越来越普遍，在初中物理教学中，应用多媒体教学，不仅有利于激发学生学习兴趣，还有利于贯

7、彻以学生为本的方针，唤起学生学习的主观能动性，提高学习效率。首先，教师可以通过图文声像并茂的多媒体视频丰富学生的物理知识，化无声为有声，化静为动，将凭肉眼不能看到的物理现象，利用多媒体展示，就可以增强学生的注意力，有效提高学生的理解能力。比如:在讲授声音的传播时，笔者利用多媒体，让学牛.感受大海汹涌的波涛声，通过视频图像，让学牛.体验海浪澎湃的景象。多媒体的展示，使学生融入积极的学4氛围中，探索欲望不断增强，课堂教学效果获得了很大的提升。初中物理源于生活，许多物理内容与tl常生活息息相关，因此，在初屮物理教学屮，我