初中数学教学中的素质教育张红霞

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1、初中数学教学中的素质教育张红霞河北省永年县第四中学张红霞【摘要】实施素质教育是建国以来教育界历次改革中最深刻的一次。当今世界各国的教育改革都把重点放在受教育者素质的提高上。在我国，随着社会主义市场经济的建设，对人才的标准和规格也提出了新的要求。作为一名中学数学教师,对学生的素质教育如何贯穿在教学中呢？下面我就这一点谈一点自己的认识。【关键词】初中数学素质教育1在教学中渗透德育新的课程标准指出：“在德育工作中要把爱国主义教育放在突出的位置,要与传授科学文化知识相结合，渗透、贯穿在各科教材中教学及学校各项活动中，并力求生动和形象化。”数学课进行爱国主义教育的内容非常丰富，从《九章算术》到“

2、陈氐定理”，许多古代和现代数学成果，无不充分体现了中华民族的智慧。从祖冲之到陈景润，通过介绍我国数学巨匠，激发学生强烈的民族自豪感和求知欲，把数学课中的德育工作落到实处。2激发学生学习数学的兴趣数学学习比较抽象、枯燥，学生学起来感觉无味，这势必影响学生的学习兴趣。对此，教师一方面要真诚地热爱学生，生活上给予关心爱护，学习上给予指导帮助，动之以情，晓之以理，使师生感情真挚融洽；另一方面就是加强师生之间的交流，通过交流增进相互理解，和谐师生关系。而这些作用都能使学生对教师产生良好的印象，从而发展到对教师所教学科有好感，产生学习数学的兴趣。还有，一切数学知识都来源于现实生活中，现实生活中许多

3、问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决。因此，教师可以尽量将书木知识转换成牛.动有趣的牛.活实际问题。比如，怎样选择电信业务套餐更合算，怎样存钱利息耳文多0另外，中学生正处在对任何新鲜事物都备感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。比如：在讲解“乘方”的吋候，可让学生讨论“一张足够大的纸，对折五十次后有多高？”学生讨论后，教师再告诉他们结果，这吋学生会觉得非常惊奇（因为他们万万想不到结果会这样），从而对学习乘方产生了很大的兴趣。课堂上，只要教师教法得当，就容易激发起学生的学习兴趣，提升学生学习数学的热情。3增强学生的主体意识现代教育提倡以学生为主

4、体，教师为主导，教材为主线。教学中，教师面对的是情感丰富、意识独立的学习主体。因此，教师应善导，给学生留出研究的吋间和空间，增强学生的研究意识，提高学生的研究能力。要让学生以研究者的身份在探宄中学习，增强学生的主体意识，培养学生学会学习。通过数学教学，使学生学会思考，学会解决问题，获得能力，求得发展。教师要发现和总结学生中好的学习方法，帮助学生养成预习、复4、独立完成作业，练后反思，使学生会自我探索知识，自我纠正错误，自己弥补知识漏洞等独立思考，独立学习的方法。4改革数学基础知识教学方法应加强数学概念和数学命题的教学，注重概念形成过程和定理、公式的推理过程，重视数学知识的形成、发展与问

5、题解决的过程，使学生在掌握数学认知结构的过程中形成良好的数学知识结构。5注意因材施教由于学生不同的个性、不同的基础，教师要采取差异性教学，针对不同的学生采取不同的教学方法，使学生在原奋的基础上都能奋所提高。尤苏要做好后进生转化工作，对于数学学习的后进生，教师要有爱心和耐心，认真辅导，最好是给他们专门补课。同吋，还要注意学生特长的培养，让学生的优势得以充分发展。6注意培养学生的创新能力“学起于思，思源于疑”。学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新。生活中处处奋数学，数学知识往往都与实际生活、现代社会和科技发展紧密相联。教学过程中，学生在教师创设的情境下，自己动

6、手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域，寻找客观真理，成为发现者。要让学生自始至终地参与这一探索过程，发展学生的创新能力，培养学生把实际问题转化成数学模型的技能，通过实际操作，加深学生对数学知识的理解，培养他们的观察和思维能力，培养科学态度和操作技能。7培养学生的良好的身体心理素质数学教育绝非是单纯的知识传授和技能训练，更应该培养人文素质和理性精神。数学教学中，教师要以遵循学生心理发展的客观规律为基础，做到发展智力、发展能力并举；要尊重学生，信任学生，培养和爱护他们的自尊心、人格和感情；要着力培养学生的成功心理；要面向全体学生，爱护学生，让不同层次的学生都有不同程度的成功体验；要帮助

7、学生消除困扰，培养学习兴趣，树立克服困难的信心，从而培养良好的心理素质。学生进入社会后，数学的思想和方法，数学体现出来的精神，会使他们终生受益。实施素质教育，是一项紧迫而又艰巨的任务，我们广人教育工作者要积极探索，努力实践，切实把素质教育落实到教学工作中去，为培养振兴中华的高素质人才作出自己的贡献。