苏教版《呼兰河传（节选）》教案2

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程苏教版《呼兰河传（节选）》教案2　　呼兰河传(节选)　　南海中学梁广隶　　教学重点和难点。　　教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。　　教学难点：体会儿童天真烂漫的个性特征。　　简要介绍作品，帮助学生理解课文内容。　　1课时。　　教学设计(A)　　一、导入新课。　　童年在每个人的心里都是难忘的记忆。许多作家在回忆起自己的童年生活时，总　　是感慨良多，女作家萧红在她的长篇小说《呼兰河传》里，为我们展示了她充满欢乐的童　　年生活。让我

2、们一起走进她的童年生活中去看一看吧!(板书标题、作者)　　二、指导自读。　　(一)简介作者作品。　　1．作者萧红(1911～1942)，黑龙江省呼兰县人，现代女作家。她出生于一个旧式家庭，年纪轻轻便品尝了许多人生辛酸，但也培养了她的反抗意识，她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。她的创作力求写真，以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为限，这样，她状人写景，抒情写性，虽不着意敷彩设色，又在那上面染上了折光于生活的浓淡不等的色彩和明暗不同的色泽，将美丽鲜活和质利’无华统一起来，创造了一种介　　乎小说和散文诗之间的新的小说文体。代表作品有中篇小说《生死场》、，，长篇小

3、说《呼兰河传》。　　2．作品《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法，近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示

4、出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。　　(二)指名朗读课文，布置学生思考：　　1．课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?　　2．在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人?　　3．课文对景物的描写，充满了童趣，试举例体会。　　(三)学生自读课文，教师巡回指导。　　(四)检查自读效果。　　1．课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?　　提示：如：“祖父戴一个大草帽，我戴个小草帽，祖父栽花　　我就拔草。”　　小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。　　“我看着祖父还

5、在笑，我就说：‘你不信，我到屋里拿来你看。　　上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：‘这不是一样的吗?”　　我就栽花；祖父拔草，　　我跑到屋里拿了鸟笼　　自认为是正确的，因而充满自信，因祖父的笑而觉得受了莫大的委屈，对祖父也就不那么亲近了，很容易受情绪影响。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程，　　“祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不

6、过马马虎虎承认下来就是了。��抬头看见　　了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。”　　;在事实面前也只是马马虎虎承认错误，注意力极易分散　　“委屈”，一下子就忘记得一干二净了。　　2．在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人?　　提示：可以从以下语句体会祖父的形象：　　“祖父一天都在后园里边。”　　“因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的　　头’来铲。”　　“祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我·．　　“祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听……”　　“祖父浇菜，我也抢过来浇……”　　归纳：从以上语句可以看出，祖父在“

7、我”的眼里，是;个热爱生活、热爱劳动，对“我”非常宽容、慈爱、谆谆教诲、平易近人的人。　　3．体会课文中充满童趣的景物描写。　　提示：如：“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。”　　用儿童的眼光来观察，辨别颜色、形状、声响，呈现出来的是景物的本来面目，因而平实贴切，充满孩子的欢愉和真挚。类似的句子很多，可引导学生自己细心体会。　　三、布置作业。　　写一段回忆童年的文字，要注意用儿童的口吻表现生活。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、

8、标准化、国际化进程，促进