学校中心课题正稿李军

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1、安吉县教育科学规划研究课题申报表（课题研究方案及开题报告附后）课题名称民工子弟小学语文教学中学生写字教学“评价方法”的制定与运用的研究课题负责人李军学校、单位新民学校完成时间2011年7月课题级别县级课题类别科研系列成果形式实验报告职务、职称教导主任、小学高级通讯地址及电话新民学校833819申报时间2010年9月20日课题组主要成员情况姓名科研及教学业务状况课题内分工职务、职称黄秀珍朱明兰课题获市县级奖多项，指导课题研究能力突出。本课题指导、顾问校长小学高级张传江多项课题获市县一等奖，指导学生获省级奖多项。负责资料收集和实

2、验操作副校长中学一级李军省书协会员，湖州市教育学会写字教育分会会员，获浙江省教师才艺展示书法铜奖全面负责课题的研究，负责课题方案的制定、资料收集、结题报告的撰写教导处主任小学高级课题负责人所在单位意见本课题的研究，旨在建立一个以人为本，以评价内容全面性和评价方式多样化、情感化为基本特征的小学语文教学中写字教学活动评价体系。使我校的民工子弟能在宽松活泼、催人向上的良好评价大环境中，练好字、做好人，从而让他们掌握基本规范的写字技能，养成一丝不苟、持之以恒的意志品质，形成积极健康的人格品质。该课题还与我校学校的特色创建紧密联系，为

3、学校创设浓厚的书法氛围提供了良好载体。因此我校将对该课题予以人力和资金的保障。单位盖章：负责人签名：年月日评审组意见年月日说明（一）本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包含有以下内容：1．课题的现实背景及意义；2．国内外关于同类课题的研究综述；3．课题研究的预期目标；4．课题研究的主要内容；5．课题研究的步骤及操作措施、做法（具体而全面地阐述可操作的要点、内容、形式、方法等）；6．课题研究的人员分工及条件分析（含已取得的与本课题有关的研究果）。（二）类别指科

4、研系列、教研系列。（三）职务指学科教研组长、学校中层以上领导。（四）业务状况指承担过县级以上课题研究状况及业务荣誉。课题研究方案一、课题的提出著名当代教育家魏书生说过：“改进教学方法和模式，注重培养学生的创新精神和实践能力为学生终身发展奠定基础。学校和教师要把激发和保持学生的学习兴趣和热情，获得学习的能力放在首位。要努力改进教育教学方法和评价机制，改变满堂灌、死记硬背、搞题海战术的方式，大力提倡启发式教育，推进研究性学习。”小学语文教学中的写字教学作为素质教育的重要内容之一，是一种优越、独特，但尚未完全成熟的教学资源。尤其是

5、写字教学过程中的教学思想、教学形式、教学方法、评价方法和师资培训都有许多待挖掘和利用的空间。本课题旨在以方法、意识出发，在传统与现代之间，寻找契合点，构成较为合理的小学写字课程评价体系。二、实验目标1、理论方面：传统的教材编排和教学方法是——大量的分散练习——概括书写规律，掌握系统知识；本课题想通过对写字教学的探索，力求普遍提高学生的书写水平，端正书写姿势，并且把写字教学中的评价机制贯穿到语文教学以及其他学科当中，完成端正、整洁、美观的作业，把质量和速度都提高上去。在普及的基础上注重提高，发现人才，培养人才，做到因材施教，评

6、价合理。2、实践方面：总结一套合理的写字教学评价方法。三、研究方法实验法、行动研究法。以我校每年级1班为实验班，2班为对照班。四、研究内容（1）识字、写字教学作为低年级，首先是识字教学，其次才是写字教学，但写字教学必须贯穿在识字教学中。只有从小、从早的进行正确的双姿教育及写字笔法、结构引导，才不会让学生养成不良习惯。待以后，“亡羊补牢”为时已晚。（2）钢笔、毛笔训练及其段位评价。作为实用，钢笔字是首当其冲。而钢笔字的训练不外科两大块内容：笔法和结构，正确的笔法其实已从低年级的铅笔字中已经开始。在强调提、按、顿、挫、快、慢变化

7、的基础上要努力完善结构。结构可以采用“三十六法”、“八十四法”，在完善了笔法和结构的基础上还要进行章法的训练，有整体布置意识和协调能力。这样钢笔字才能算告一阶段。毛笔字是千年来中国最传统、最优秀的文化遗产之一，我们要珍惜、发扬；而且它也是促进钢笔字进行的有效手段之一。当然作为小学生我们可以降低一点要求，但也必须完成笔法和字法的结构教学，达到能临一家字体的具体要求。这对以后提高有一定的意义。为促进学生学习，提高其积极性，我们采用段位评价的方法辅助之。在每学年底根据后面所列标准实施新民学校学生写字段位评价，并发以相应的段位证书。

8、（3）写字与学生道德品质修养的关系。写字的主要目的是陶冶情操，提高审美能力，其次才是掌握技能、书写一手漂亮的字体。如果从写字教学的能力培养来说，可以培养学生的观察力、模仿力、领悟力、表现力、创造力，这些能力是作为一个人综合素质的具体表现。也是新世纪所需要的新型人才的必备素质。写字作为精神的