《设计心理学》ppt课件

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1、设计心理学设计心理学设计心理学是设计专业一门理论课，是设计师必须掌握的学科，是建立在心理学基础上，是把人们心理状态，尤其是人们对于需求的心理，通过意识作用于设计的一门学问。它同时研究人们在设计创造过程中的心态，以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应，反过来在作用于设计，起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用。基本简介设计是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。设计的分类现代以来设计师理论家们按设计目的的不同，将设计计划分为三类（层次与分类）：为了传达设计——视觉传达设计为了使用设计——产品设计为了居住设计——环境设计根据就是自然—

2、—人——社会划分目的：开展设计心理学的研究是企图沟通生产者、设计师与消费者的关系，使每一个消费者都能买到称心如意的产品，要达到这一目的，必须了解消费者心理和研究消费者的行为规律。消费者：指任何接受或可能接受产品或服务的人消费者心理：指消费者的心理现象研究方法1、观察法观察法是心理学的基该方法之一，所谓的观察法时在自然条件下.有目的，有计划地直接观察研究对象的言行表现，从而分析其心理活动和行为规律的方法。2、访谈法是通过访谈者与受访者之间的交谈，了解受访者的动机，态度，个性和价值观的一种方法，访谈法分为结构式访谈和无结构式访谈。3、问卷法就是事先拟订出所要了解的问题，列

3、出问卷，交消费者回答，通过对答案的分析和统计研究得出相应结论的方法。4、实验法有目的在严格控制的环境中，.或创设一定的条件的环景中诱发被试产生某种心理现象，从尔进行研究的方法.5、案例研究法通常以某个行为的抽样为基础.分析研究一个人或一个群体在一定时间内的许多特点6、抽样调查法揭示消费者内在心理活动与行为规律的研究技术7、投射法8、心理描述法无意识即潜意识，是指意识不到的生理过程，无意识是弗洛依德心理解释核心，他说：精神分析认为，任何心理现象，首先都是潜意识，之后“意识”才可能出现，也可能会缺如，他把这些分为⑴人能觉察和能感知意识。⑵虽属无意识，但经过注意或努力容易转

4、化为意识的潜意识。⑶完全不能觉察和不能感知的无意识，弗洛依德认为，潜意识或无意识是心理生活的蓄积库，大部分潜意识不能进入意识之中，任何闯入意识企图，都会遭到抵制或检查。洛依德在1923年《自我与本我》一书中提出，人格由本我，自我和超我三个相互作用系统组成，本我是无意识核心部分，遵循快乐原则，主要满足本能需要，自我是部分本我的渐变和改造。它遵循现实原则，其思维特点具有客观性和逻辑性，它尽力满足本我的要求，又要考虑现实的可能以及超我的允许和限制，超我是遵循至善原则，最终形成良心和道德心，具有自我管理能力，并遵循社会文化规范而发展成健全和成熟的人格。自我具有克制性，本我具有

5、攻击性，超我具有严厉性课程目的、要求及教学基本内容设计心理学是设计专业一门理论课，是设计师必须掌握的学科，是建立在心理学基础上，是把人们心理状态，尤其是人们对于需求的心理。通过意识作用于设计的一门学问。它同时研究人们在设计创造过程中的心态。以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应，反过来在作用于设计，起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用。课程目的、要求及教学基本内容《设计心理学》课程的培养目标和能力塑造，有六方面的特色：1.通过头脑风暴法的实施，原创性设计消费者满意度CSI的问卷，培养学生的创新能力。2.通过四人小组设计问卷活动的运作，培养设计师的团队精神和沟通

6、能力、说服能力。3.通过设计心理学的理论介绍和个案分析，培养学生理论联系实践的能力。4.通过对消费心理数据化的采集和分析，培养学生理性面对市场的能力。5.通过消费心理统计分析和调研报告书的撰写，培养学生逻辑思维和资讯的能力。6.《设计心理学》的思考题设计，既考虑学生当前学习记忆的要求，也为学生自我发展留有空间；对于不同层面的学生，本科生和研究生完成作业的要求上，在广度和深度上是不同的，从而使教学有体现机动和灵活性。1.1设计心理学的对象1.1.1什么是设计心理学设计心理学是专门研究在工业设计活动中，如何把握消费者心理，遵循消费行为规律，设计适销对路的产品，最终提升消费

7、者满意度的一门学科。说明这一内涵要注意六点：其一是工业设计活动，其二是消费者，其三是消费者心理，其四是消费行为规律，其五是适销对路的产品，其六是提升消费者满意度。一设计心理学的对象和意义1.工业设计活动第一，工业设计活动是观念设计的活动第二，工业设计活动是综合创造的活动第三，工业设计活动是包容性的活动第四，工业设计活动是以资讯为基础的第五，工业设计活动是一种整合企划活动第六，工业设计活动是文化活动2.消费者潜在消费者(PotemtionCustomer)准消费者(Subcustomer)显在消费者(Customer)惠顾消费者(Patron)种子消费